PERFECT MATCH, KUMPPANIA ETSIMÄSSÄ

STEP ONE 

Olen tehnyt vuosien varrella useita eTwinning-projekteja. Nyt on muutama vuosi mennyt, ettemme ole syystä ja toisesta käynnistäneet opiskelua eurooppalaisen kumppanin kanssa.  Uuden opiskelijaryhmäni myötä eTwinning tuntui taas ajankohtaiselta. Koronan myllertäessä eTwinning taitaakin olla miltei ainoa toteutettavissa oleva tapa kansainväliseen kanssakäymiseen. 

Aloin etsiä projektia ja kumppania. Alun perin ajatus oli tehdä jotakin kasiluokkalaisten oppilaitteni kanssa historiaan ja erityisesti toiseen maailmansotaan liittyvää. Näkökulmana olisi oman kotikaupungin tapahtumat toisen maailmansodan aikana. Oppilaiden kanssa en vielä tässä vaiheessa käynyt keskustelua projektin toteutuksesta vaan keskityin sopivan kumppanin löytämiseen. Se on tärkeä projektin onnistumisen kriteeri tässäkin kumppanipalvelussa.  

Päätin aloittaa yleisesti ja menin eTwinning-portaalin ja “Etsi projektikumppania”-haun kautta siirryin kumppanifoorumiin. Valitsin kategoriaksi 12–15-vuotiaat. Projekteja oli parisen tuhatta ja viestejä rutkasti enemmän. Päätin ensin tutkia tuoreimmista viesteistä sattuisiko niistä löytymään kiinnostavaa aihetta. Myöhemmin aioin tehdä tarkemman haun ja kenties oman projekti-ilmoituksen. En haluaisi projektia, jossa on useita kumppaneita vaan kenties yksi tai kaksi koulua. Tutkimaan.  

Aika paljon haetaan ihan kirjeenvaihtoon (pen pals). Kas, luulin semmoisen olevan jo ohi. On myös hyödyksi, jos projektin idea on nähtävissä otsikossa ja sellaisella kielellä millä projekti on tarkoitus tehdäkin. Melko nopeasti käy ilmi, että ihan sattumanvaraisesti kumppanin haku ei tuota tulosta ja toivottuja vastauksia. Paras siirtyä siis laajennettuun hakuun. 

Rajaan kieleksi englannin, oppilaiden iäksi 12–15, aiheeksi historian. Hakusanaksi laitan Second World War. Nyt löytyi neljä kontaktia, joista kaksi tuntui oikein kiinnostavalta. Tutkin tarkemmin. Ensimmäinen projekti on Virosta. Laitan opelle viestin kiinnostuksestani. Projektin suunniteltu ajankohta ei sovi aivan meidän hissan aikatauluun mutta ollaan joustavia. Vastaan myös toiseen, italialaisen opettajan projektiehdotukseen. Tässä hankkeessa tutustuttaisiin johonkin toisen maailmansodan henkilöön ja kotiseudun vaiheisiin toisessa maailmansodassa. Toiveenani että paikallisuus saada nivottua siihen. Jään odottamaan vastauksia.  

STEP TWO AND BACK STEP 

Täytyi käydä päivittäin tarkastamassa eTwinning-sivuilla koska en laittanut vastaukseeni muuta sähköpostiosoitetta. Ilmoitus eTwinning-sivuilta tulee kuitenkin työsähköpostiini automaattisesti. En muistanut, että se toimii näin.  Laitoin myös kolmannen vastauksen ranskalaisopelle. Hän oli näemmä laittanut ehdotuksensa heinäkuun alussa, joten voi olla, että ovat jo aloittaneet. Tuskinpa, vastahan Euroopassa palailtiin kesälomilta. On yllättävän vähän kuukausia, kun kaikki eurooppalaiset koulut ovat samaan aikaan käynnissä. Odotellaan vastauksia. 

Ja vastaus tuli! Italialaisen opettajan idea vaikutti kiinnostavalta ja sopivalta. Hän vastasi parin päivän päästä. Mukana olisi myös koulu Puolasta ja Unkarista. Vastaus tuli eTwinning-sivuille mutta jatkamme alkusuunnittelua myös omien sähköpostien välityksellä. Tästä varmaan vielä rekisteröidään kumppanuus ja projekti. Kivaa. 

Vaan kävipä niin, että projekti olikin jo täyttynyt. Harmi. Siis tekemään omaa projektiehdotusta. Kokeillaan löytyisikö sillä tavalla kumppaneita.  

Tein ehdotuksen projektista, jossa tutustumme paikkoihin mihin kotikaupunkia on pommitettu tai missä muutoin on muistoja toisesta maailmansodasta. Aluksi toki tutustumme toisiimme, kouluihimme ja kaupunkeihimme eri välineiden avulla. Työt tehdään, tai ainakin kootaan projektin Twin Spaceen eTwinning- portaalissa. 

STEP THREE 

Pidin muutaman päivän taukoa ja kävin kurkkimassa eTwinning liveä, olisinko saanut vastauksia. Ei mitään. Hmm. Outoa luulisi jonkun kiinnostuvan koska aihe koskettaa monissa maissa. Ja sitten. Dadaa! Kun menin kohdasta “etsi projekteja” omaan ehdotukseeni olinkin saanut kuusi viestiä! Jippii. Osa oli laittanut sähköpostiosoitteensa, joten heille lähetin viestin, että otan pikapuolin yhteyttä. 

Osalle vastasin eTwinning Liven kautta, että laittaisivat minulle sähköpostia. Seuraavaksi hahmottelemme yhdessä, kuinka projekti toteutetaan. Toki minulla on alustavat suunnitelmat mutta katsotaan mitä muut tuovat mukanaan. Tässä vaiheessa ajattelen, että aluksi vaihdamme sähköpostiviestejä ja sitten pidämme opettajien kesken videokokouksen Twin Spacessa. Jännää.

Sain opettajilta vastaukset.  Laitoin hakuilmoitukseeni lisäyksen, että meitä on jo tarpeeksi, jotta ei tulisi enää uusia ehdokkaita (niitä voi tulla paljonkin). Nyt on mukana kaksi koulua Puolasta, kaksi Italiasta, yksi Hollannista ja yksi Turkista. Huh. Kokemukseni on ollut, ettei kannata kovin suurta määrää osallistujia haalia projektiin mutta menköön. Pidetään tämä simppelinä. 

READY TO GO 

 Alustavasti ajattelin ajankäytöksi kaksi viikkoa tutustumiseen toisiimme ja koti kaupunkeihimme, kaksi viikkoa esitysten valmistamiseen ja vielä mahdolliset kaksi viikkoa vanhainkodin kokemusasiantuntijan haastatteluun (etänä toki). Tutkimme ja kommentoimme toistemme töitä. 

Projektin rekisteröimiseen tarvitaan kaksi koordinoijaa. Italiainen ope suostui. Miltei jokaisessa koulussa on pandemian tähden erityisjärjestelyjä, mutta kaikki ovat innolla lähdössä mukaan.   

Ennen syyslomaa kävimme Porvoon keskustassa räpsimässä kuvia ja fiilistelemässä oppaan johdolla veteraanihuoneella. Eiköhän näistä saada valoa ja intoa pimenevien päivien aherrukseen.  

Tarkemmin kumppanihaun kiemuroihin voit tutustua tämän selkeän opasteen avulla: http://www.orivedenkoulut.net/tiedostot/2020/eTwinningia-aloittelijalle-2.pdf 

 

Pasi Siltakorpi
Erityisluokanopettaja
Porvoo 

eTwinning ja paikallinen järjestelyerä

Keväällä 2020 kunta-alalla sovittiin uudesta työehtosopimuksesta, joka on voimassa 28.2.2022 asti. Yleiskorotusten lisäksi sovittiin, että 1.4.2021 alkaen maksetaan paikallista järjestelyerää 0,8 % palkkasummasta. Sopimuksessa mainitaan, että paikallista järjestelyerää kohdennettaessa ensisijaisia tavoitteita ovat paikallisten palkkausjärjestelmien edelleen kehittäminen, paikallisten palkkausepäkohtien korjaaminen sekä tuloksellisuutta edistävien toimintojen ja tehtävien uudelleenjärjestelyjen tukeminen. 

Useassa kunnassa pääluottamusmiehet neuvottelevat järjestelyerän kohdentamisesta vielä tämän syksyn aikana. Useissa kunnissa tullaan todennäköisesti osa paikallisesta järjestelyerästä kohdentamaan henkilökohtaisiin lisiin.

On tärkeää, että opettajat peruskouluissa, lukioissa ja päiväkodeissa ottavat puheeksi kansainväliset eTwinning -projektit kehityskeskusteluissa rehtorin tai päiväkodinjohtajan kanssa.  Usein henkilökohtaisen lisän maksamisen kriteerinä on koulun tai päiväkodin kansainvälinen yhteistyö. Monessa kunnassa juuri rehtorit ja päiväkodinjohtajat ehdottavat opettajia kunnan sivistystoimenjohtajalle henkilökohtaisen lisän saajaksi.

Kyse ei ole mistään pienistä euromääräisistä summista: Henkilökohtaisen lisän suuruus vaihtelee kunnittain, mutta usein se on jopa yli 100 euroa kuukaudessa. Kannattaa olla yhteydessä kuntasi pääluottamusmieheen ja kysyä, kuinka omassa kunnassasi paikallinen järjestelyerä jaetaan ja onko osa paikallisesta järjestelyerästä osoitettu henkilökohtaisiin lisiin.

Opettajien kv-yhteistyötä ja kohtaamisia korona-aikana

Moni kansainvälinen projekti on lykätty hamaan tulevaisuuteen ja tapaamiset peruttu ainakin tämän syksyn osalta. Odotellaan koronan taantumista, laumaimmuniteetin kehittymistä, rokotteen valmistumista ja sen myötä paluuta takaisin vanhaan normaaliin.

Vaihtoehtojakin on ja edessä uusi normaali. Ei siis käperrytä sinne sohvan nurkkaan kahvikupillisen kanssa television ääreen, vaan avataan läppäri ja hypähdetään webinaariin, oppimaan uutta ja luomaan kontakteja, rennosti ja vaivatta. Hiilijalanjälkikin on melkein nolla.

Kontaktiseminaarista webinaari

Opetushallituksen eTwinning tiimi (Riikka Aminoff ja Olga Lappi)yhdessä allekirjoittaneen kanssa aloitti pähkäilyn jo viime keväänä. Syyskuuksi oli suunniteltu Itämeri-aiheista kontaktiseminaaria (Our Beloved Baltic Sea), johon oli kutsuttu osallistujia kaikista Itämerta ympäröivistä EU-maista. Keväällä vielä toivoimme, että seminaarin voisi järjestää, mutta pian kesäloman jälkeen oli ilmeistä, ettei se onnistuisi. Peruutetaanko koko juttu? No, ei hemmetissä! 

Totesimme, ettei yrittänyttä laiteta. Jos kaikki menee pieleen, siitäkin sitten vaan opimme. Tässä on tilaisuus yhdessä oppia. Meillä oli heti kaksoisagenda: mahdollistaa kohtaamisia ja käynnistää yhteistyötä sekä kokeilla erilaisia verkko-oppimismenetelmiä. Taloudelliset satsauksethan olivat pienet, kun tilavuokrat ja majoitus- ja ruokailukulut jäivät pois.

Naapurimaista Puola, Saksa ja Ruotsi lähtivät innolla mukaan. Latviasta ja Eestistäkin saimme osallistujia. Kaiken kaikkiaan osallistujia oli yli 20 ja tosimielellä projektikumppania etsimässä 16 yläkoulun ja lukion opettajaa.

Erillämme, mutta yhdessä

Melko paljon tehtiin valmistelutöitä ennen webinaaria. Osallistujista suurin osa oli vasta-alkajia ja tavoitteena oli saada heidät rekisteröitymään eTwinningiin ja kutsuttua heidät yhteiseen projektityötilaan ennen webinaaria. He myös esittelivät itsensä yhteisellä Padletilla.

Itse webinaari oli kaksipäiväinen. Ensimmäisenä päivänä aluksi tutustuttiin toisiimme ja kokeiltiin Menti- ja Kahoot! -sovelluksia, jotka toimivat mainiosti myös Teamsissä. Kuuntelimme innostavia esityksiä, joissa tarjottiin monia eri ideoita yhteistyön ja yhdessä oppimisen käynnistämiseksi. Teemat liikkuivat vapaasti Itämeren ympärillä luonnon havainnoinnista ja kestävästä kehityksestä elävän kulttuuriperinnön kautta kieliin ja taiteisiin. 

Ensimmäisen päivän lopuksi osanottajat ohjattiin webinaarin Twinspacen keskustelufoorumille, jonne he kirjasivat omia projekti-ideoitaan. Keskustelufoorumi oli keskeinen kumppaninhakufoorumi. Siellä innostuttiin toisten ajatuksista ja ryhmäydyttiin projekti-ideoiden ympärille.

Kaikki mukana tiimitöissä - verkossa

Toisena webinaaripäivänä keskityttiin ryhmäytymiseen, projektien suunnitteluun ja rekisteröimiseen sekä niiden esittelyyn. Osanottajat jakautuivat oman kiinnostuksensa mukaan neljään neljän hengen ryhmään, joilla kullakin oli oma aiheensa. 

Nature around the Baltic Sea -projektin aiheena oli luonnonhavainnointi ympäri vuoden jokaisena vuodenaikana. Havainnot jaetaan iNaturalist sovelluksen avulla. Niitä vertaillaan ja niistä keskustellaan eri maiden oppilaiden muodostamissa ryhmissä.

Interpreting cultural heritage -projektin aihe liittyi eri maiden kulttuuriin ja kulttuuriperintöön. Kunkin maan oppilaat esittelevät toisilleen oman maansa kulttuuriperinteitä ja -tapahtumia. 

Less waste around us -projektin tavoitteena on löytää kouluun ja kotiin toimintamalleja, jossa vähennetään jätettä, lisätään kierrätystä ja kehitetään jätteiden lajittelua. Kyseessä on myös hanke, jossa kehitetään oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta ja englannin kielitaitoa.

Bridging the Baltic Sea -projekti on taideprojekti, jossa kehitetään oppilaiden luovuutta ja ilmaisua. Oppilaat keksivät keinoa luoda uutta vanhasta ja käytetystä, tehdä taidetta jätteistä ja luonnon materiaaleista esim. rannoilta tai puistoista poimimalla. Jokainen oppilasryhmä voi valita omat materiaalinsa ja valita teemansa.

Onnistumisen iloa 

Perjantaina illansuussa koitti hieno hetki, kun kaikki ryhmät esittelivät omat suunnitelmansa. Kaikki ryhmät olivat ehtineet laatia projektisuunnitelmat ja jakaa työt tulevaa yhteistyötä ajatellen. Pari projektia oli jo luotu ja hyväksytty, niin että kaikki oli valmiina oppilaiden yhteistyötä ajatellen.

Tämä oli ensimmäinen eTwinning kontaktiwebinaari, joka oli järjestetty kokonaan verkossa. Ryhmäytyminen toimi keskustelufoorumilla ja ryhmätyöt onnistuivat hienosti, kun jokaisessa ryhmässä oli kokenut ryhmänvetäjä (eTwinning-lähettiläät Antti Piiroinen ja Ritva Metso sekä NSS:t Mia Sandvik ja Riikka Aminoff).

Kiitos kaikille osanottajille ja onnea tuleviin projekteihin!

Webinaarin esitykset löytyvät videotallenteina täältä: https://etwinningambfinland.blogspot.com/p/koulutusten-materiaalit.html