SOVELLUKSIA SUJUVAAN KANSAINVÄLISYYTEEN

Viime vuonna koulumme voitti eTwinningin Eurooppa-palkinnon projektillamme On the edge. Usean vuoden eTwinning- ja Erasmus-projekti huipentui virtuaaliseen palkintogaalaan lokakuussa 2022. Videointeja, äänityksiä,huikeita kokemuksia, paljon työtä, mutta ennen kaikkea mahtavia ystäviä, loistavaa yhteistyötä ja sujuvaa tiimityöskentelyä. Eikä pelkästään opettajien kesken vaan myös oppilaiden kesken. Sitä eTwinning voi parhaimmillaan olla. Mitä sovelluksia ja työtapoja käytimme huikeassa projektissamme. Tässä niistä kolme:

1. Greetings Audio Dictionary Loimme äänisanaston, jossa projektiin osallistuvien maiden kielillä opettelimme eri kielten perussanastoa. Here’s the link to our Greetings audio dictionary: https://bit.ly/3D6snpW

2. Padlet Padlet on käyttökelpoinen tapa osallistuvaan oppimiseen sekä opettajalle että oppilaalle Tässä esimerkki eurooppalaisesta työpajastamme palkintogaalassa, jossa teimme virtuaalisesti äänitiedostoja eri maissa yhtä aikaa: https://padlet.com/musicadc/languages

3. Wakelet Sovellus, jossa voi tehdä kokoelmia eri aihepiireistä linkkeineen ja videoineen. Tässä Wakelet-kokoelma, joka liittyi eurooppalaiseen kulttuuriperintöön: https://wakelet.com/wake/CajiB-bBmTe-lv1wKwEfi 

eTwinning on parhaimmillaan uuden löytämistä, etsimistä, kokeilemista, mutta myös yhteistyötä, ystävyyttä ja yhteisiä kokemuksia. Mitäs sinä voisit kokeilla seuraavaksi? Mitä sovelluksia haluaisit käyttää? Mitkä maat kiinnostaisivat sinua? Olisiko aika rakentaa uusi eTwinning-projekti? Uudesta portaalista löydät hurjan määrän innokkaita eTwinnaajia. Eiku vaan kokeilemaan! 

terveisin, Sari Kallio / eTwinning-lähettiläs

GreenComp - osallistuminen eTwinning-yhteisöön on uuden oppimista

 GreenComp eli kestävää kehitystä koskeva eurooppalainen osaamiskehys oli tänä syksynä minulle aivan uusi juttu. - Tai, ehkä paremminkin monta jo tiedossa olevaa juttua selkeästi jäsenneltynä. Meillä oli töissä oppimiskahvila alku syksystä, jossa työkaverini esitteli asiaa ja kertoi miten opetussuunnitelmassamme on jo mahdollisuus vastata kestävyysosaamisen tavoitteisiin. Hän kertoi miten kestävyysajattelua voidaan opettaa jokaisessa oppiaineessa. 

Tästä oppimiskahvila hetkestä minulle jäi uteliaisuuden jyvänen ja halusin tietää lisää. Onneksi meillä on eTwinning-yhteisön mukana tullut mahdollisuus moniin koulutuksiin ja sieltähän löytyi "Kehitys"-sivuilta lyhytkurssi: Unfolding the Green Competence Framework. Ilmoittauduin heti.

Kehitys-sivuilta voit löytää lyhytkursseja.

Kurssi kesti noin kaksi ja puoli viikkoa ja sitä sai tehdä silloin, kun itselle oli sopivin aika. Kurssi koostui laadukkaista ja informatiivisista videoista sekä kurssiin osallistuvien kanssa käytävistä keskusteluista. Keskustelut käytiin "Forum"-sivustolla, joka on tuttu myös projekteihin liittyvien Twinspace:ien työkaluista. Kurssin kielenä oli englanti, mutta koska videot olivat selkeitä ja kerronnallisia, niitä pystyisi kyllä ymmärtämään hyvin, vaikka englanti ei olisikaan se vahvin vieraskieli. 

Kurssilla moduulit avautuivat viikottain, muutoin kurssilla sai edetä omaan tahtiin.

Kurssilla tehtiin myös lopputyö, kuten on aikaisemminkin näillä lyhytkursseilla ollut tapana. Se oli projektisuunnitelma GreenComp-aiheesta, joka sopii omaan työhön. Tämä oli minulle todella hyödyllinen tehtävä, sillä olin jo sopinut belgialaisen, ennestään tutun opettajan kanssa,  eTwinning-projektiin aiheesta. Meidän koulun kuudesluokkalaisilla on ollut monialainenoppimiskokonaisuus tänä syksynä kierrätyksestä, joten eTwinning-projektimme antaa siihen vielä uuden ulottuvuuden.  

Lopuksi kurssilla oli vielä vertaisarviointia, ja pääsin lukemaan kolmen kurssikaverin suunnitelmat ja antamaan heille palautetta. Palautteen antamiseen oli selkeät ohjeet. Jos joskus päätät osallistua kurssille, niin ei tarvitse jännittää, että joku ventovieras lyttäisi suunnitelmasi, sillä arviointiohjeet ovat positiivisesti latautuneet ja rakentavaan palautteeseen ohjaavat.

Kurssin lopputyö oli projektisuunnitelma, johon sai selkeän pohjan suunnitteluun.

Jos siis innostut jostakin ajankohtaisesta asiasta ja haluat tietää siitä lisää, kannattaa kurkata tuota European School Education Platform tarjontaa lyhytkursseista. Sinne pääset samalla eTwinning-tunnuksellasi kuin yleensäkin kirjautumalla. Kurssin tarjoaman uuden tiedon, englannin autenttisen harjoittelun ja uusien ideoiden lisäksi, saat rungon projekti-suunnitelman tekemiseen. Saatat löytää itsellesi uusia projektikumppaneitakin ja ehkäpä aloittaa uuden projektin. Mukavia opiskeluhetkiä ja uuden vuoden odottelua! 

eTwinning varhaiskasvatuksessa

eTwinning tarjoaa varhaiskasvatukseen hauskan ja helpon tavan tutustua muihin kieliin ja kulttuureihin. eTwinning-projektissa lapset pääset leikkimään ja oppimaan yhdessä muiden maiden lasten kanssa.

Nordic Water Adventures

Tässä blogipostauksessa esittelen varhaiskasvatuksen Nordic Water Adventures -projektia. Projektikumppanit ovat Tanskasta, Ruotsista, Norjasta ja Islannista. Yhteistyöhön osallistuvat lapset ovat 4-5-vuotiaita. 

Teemana vesi

Projektin teemana on vesi, tavoitteena on innostaa lapsia hauskasti ja leikkisästi tutustumaan vesi-teemaan. Lapset oppivat miksi vesi on tärkeää ympäristölle. 

Lapset pääsevät projektissa osallistumaan projektin suunnitteluun ja vaikuttamaan miten projekti etenee. Lasten osallisuus on tärkeää, sillä onhan kyseessä heidän oma projektinsa! Projektin alussa lapsilta kysyttiin, mitä kaikkea he haluavat oppia vedestä. 

Kieliä ja kirjoja 

Vesi-teeman lisäksi lapset oppivat keskeisiä ilmauksia projektin eri kielillä. Projektin maskotti Rejne-poro matkustaa päiväkodista ja maasta toiseen. Yhdessä Rejnen kanssa lapset tutustuvat veden eri olomuotoihin sekä tekevät tutkimuksia ja taidetta vedestä. Rejne pitää myös lukemisesta, ja yhdessä Rejnen kanssa lapset lukevat vesi-aiheisia kirjoja. 

Rejnen matkassa

Rejne-poro lähti matkaan Ruotsista. Rejne matkusti Tanskaan ja sieltä Rejnen matka jatkuu seuraavaksi Suomeen. Joulukuussa lapset valmistavat ja lähettävät lumi-aiheisia joulukortteja toisilleen. Rejne matkustaa kevään aikana vielä muihin projektin maihin. 

Padletin karttapohja kokoavana alustana monen maan yhteisessä projektissa

 

Olen tehnyt monenlaisia lyhyitä ja pitkiä, kahdenvälisiä ja monen maan yhteisiä projekteja. Ilon suurimmalle yleisölle ovat tuottaneet koko koulun yhdessä toteuttamat projektit, johin on saatu mukaan useita kumppaneita ympäri Eurooppaa ja kaikkien kumppaneiden tuotoksista ovat pystyneet iloitsemaan meidän yli 1000 oppilaan koululla kaikki halukkaat luokat ja oppilaat. Näissä projekteissa kokoavana työkaluna on toiminut erinomaisesti Padletin karttapohjainen alusta, johon pystyy lisäämään linkkejä, kuvia, tiedostoja ja tekstiä paikkakohtaisesti. Kun osallistujina on kouluja useista eri maista, tämän näkymän avulla näkee heti näppärästi, mistä maista tuotoksia on lähetetty ja voi katsoa niitä esimerkiksi maa kerrallaan.

Padletin karttapohjan voi kätevästi upottaa TwinSpace -sivulle, jossa se on nähtävänä ja muokattavana kaikille projektin osallistujille. Samalla se tekee TwinSpace-sivun visuaalisesta ilmeestä mielenkiintoisemman ja houkuttelevamman.

Yllä oleva kuvakaappaus on otettu Eurooppa-päivän yhteydessä tehdystä projektista, jossa jokainen osallistuja kuvasi videon, jossa lauletaan Jaakko kulta omalla äidinkielellä sekä toivotetaan lopuksi hyvää Eurooppa-päivää. Nämä kootut videot toimivat luokissa esimerkiksi aamunavauksen omaisesti - toukokuussa pystyi katsomaan monena päivänä uuden videon eri puolelta Eurooppaa. Samalla näki pienen ripauksen siitä, miltä koulut eri maissa näyttävät.

Nyt meillä on tällä hetkellä tulossa vastaava jouluinen projekti, jossa jokainen osallistuja tekee valitsemansa tuotoksen (laulu, näytelmä, muu video, slideshow, posteri, kuvia ja tekstiä tms.) oman maansa jouluperinteistä. Nämä jouluperinteet kootaan yhteiselle karttapohjalle ja Padletin tuotoksia voivat ihailla kaikki koulujemme oppilaat ja näin virittäytyä joulun vieton tunnelmiin eri puolella Eurooppaa. Padlet löytyy projektimme yhteiseltä TwinSpace -alustalta.

Alla ohjeet, miten saat luotua karttapohjaisen Padletin ja miten sen voi upottaa TwinSpacen sivulle.

1. Luo Padlet. Padletin oikeassa laidassa asetuksista pääset muuttamaan Padletin ulkoasua. Valitse sieltä Muoto: Kartta ja sen jälkeen voit halutessasi vielä muokata tyyliä kohdasta Kartan tyyli.

2. Padletin oikeasta laidasta löydät kohdan "Jaa". Kopioi sieltä luomasi Padletin osoite.

3. Mene TwinSpacessa kohtaan Pages ja luo sivu tai muokkaa jo olemassa olevaa sivua. Valitse sieltä "Add text content". Klikkaa pientä maapallon kuvaa harmaan taustan oikeasta alakulmasta (iFrame).

4. Lisää URL:ään aiemmin kopioimasi Padletin osoite. Määrittele sille koko (esimerkiksi Width 900 ja Height 900) ja paina OK. Sen jälkeen vielä tallennat muutokset klikkaamalla "Save changes".

Verkostoitumista ja uusia ideoita - VET seminaarin satoa Helsingistä

 

eTwinning seminaari Helsingissä

Ammatillisen koulutuksen eTwinning seminaari järjestettiin syyskuussa Helsingissä. Tapahtumaan osallistui 36 opettajaa 14 eri maasta. Teemana oli eTwinning vuositeema Innovaatio opetuksessa. Lämmin sää suosi meitä ja tunnelma oli heti alkumetreiltä innostava.

Seminaarin tarkoituksena on verkostoituminen ja uusien ideoiden kehittely. 

Putkiasentajien ongelma sai ratkaisun tältä ryhmältä

Vaikka kohderyhmänä oli ammatilliset opettajat, saattoi osalle olla vaikea löytää aluksi oman alan kumppania. Erilaisten tutustumisaktiviteettien jälkeen suurin osa opettajista ja kansainvälisten asioiden koordinaattoreista löysi itselleen sopivan yhteistyökumppanin. 

Uusia eTwinning-projekteja perustettiin seminaarissa ahkerasti. Projekteja tullaan lähitulevaisuudessa toteuttamaan mm. seuraavista aiheista

• Putkiasentajien englannin kieli
• Ruokahävikki
• Kestävän kehityksen mukaiset joulumarkkinat

Verkostoitumisen ja projekti-ideoiden lisäksi seminaarin kolmas osa-alue oli tutustuminen erilaisiin projektityökaluihin. Keväällä Tallinnan lähettilässeminaarissa kerättiin listaa erilaisista työkaluista, joita opetuksessa voi käyttää. Klikkaamalla linkkiä yllä, pääset dokumenttiin, josta pääset suoraan jokaiseen työkaluun. 

Digitaalisia työkaluja kansainväliseen yhteistyöhön

Seminaari sai osallistujilta huippupalautteen ja osallistujat lähtivät kotimatkalle monta kokemusta rikkaampana.

Jos sinä haluat osallistua vastaavanlaisiin seminaareihin, tilaa itsellesi eTwinning uutiskirje. Siellä kerrotaan tulevista tapahtumista. Ensi keväänä on tarjolla seminaareja ainakin Dublinissa ja Haagissa. 

eTwinning äidinkielen tunneilla

 eTwinning sopii loistavasti osaksi äidinkielen opetusta ja opiskelua. eTwinning-projekteissa usein esitellään projektikumppaneille omaa kieltä ja kulttuuria. Tämä sopii hyvin osaksi äidinkielen tunteja. Tutustu eri luokka-asteiden projektiesimerkkeihin, joissa eTwinning-työskentelyä voi toteuttaa osana äidinkielen opintoja. 

Vinkkejä esi- ja alkuopetukseen

Oriveden kaupunki on mukana esi- ja alkuopetuksen hankkeessa "Lukuintoa Pirkanmaan esi- ja alkuopetukseen". Hankkeessa kehitetään erilaisia lukuintoa lisääviä toimintamalleja. Orivedellä Rovastinkankaan eskariryhmään liittyivät käsin kudotut nallet Urho ja Otso. Urho ja otso asustavat kukin omassa kangaskassissa. Kassista löytyy nallen lisäksi pino kirjoja sekä päiväkirja. Kassit kiertävät vuorollaan jokaisen lapsen kotona. Lapsi ja vanhemmat lukevat kirjoja sekä puuhastelevat muuta kaikenlaista nallen kanssa. Otson ja Urhon kokemukset kirjoitetaan päiväkirjaan ennen kuin kassi siirtyy seuraavan oppilaan kotiin. 

Urhon ja Otson eskariryhmä osallistui eTwinning-projektiin yhdessä italialaiskoulun kanssa. Kirjakassiin pakattiin kirjoja, jotka kertoivat tai jonka tarina liittyi jollain tapaa Italiaan. Näin lapset oppivat uutta Italiasta. Samaan aikaan Italiassa paikalliset nallet kiersivät perheissä mukanaan Suomi-aiheiset kirjat. 

Päiväkirjaan tehdyt merkinnät kännettiin englanniksi ja välitettiin eTwinning-projektin TwinsSpacen kautta projektikumppaneille. Näin molempien maiden lapset pääsivät tutustumaan toisen maan arkeen nallejen päiväkirjamerkintöjen kautta. 

Urho ja Otso

Vinkkejä yläkouluun

Oriveden yhteiskoulun oppilaat osallistuivat eTwinning-projektiin, jossa aiheena olivat eri maiden kansantarut. Ensin oppilaat tutustuivat oman maan kansantaruihin ja valitsivat mitkä taruista jaettiin projektikumppaneille. 

Tämän jälkeen projektissa tutustuttiin eri maiden kansantaruihin, ja laadittiin niihin kuvitukset. Orivedellä kansantaruihin tutustuminen yhdistettiin osaksi äidinkielen opintoja, ja niissä uutisen kirjoittamiseen. Oppilaat saivat valita mielensensä toisen maan kansantarun, jonka pohjalta he kirjoittivat uutisen. 

Vinkkejä lukioon

Oriveden lukio on Unesco-koulu, ja koululla on tallinnassa kumppanikoulu, joka on myös Unesco-koulu. Oriveden lukion opiskelijoita tutustui sukulaiskieleen. Opiskelijat kirjoittivat osana äidinkielen opintojaan Itämeri-aiheisia tekstejä. Itämeri-aiheisiin teksteihin liitettiin Unesco-koulujen teemoja, joita ovat mm. 

• perusoikeudet ja ihmisarvo
• rauha ja väkivallattomuus
• sukupuolten tasa-arvo ja yhdenvertaisuus
• kestävä kehitys
• vapaus, oikeus ja demokratia
• kulttuurisen moninaisuuden kunnioittaminen
• kansainvälinen solidaarisuus

Lukiolaiset voivat kirjoittaa mielipidekirjoituksia tai pitää puheita aiheisiin liittyen. Kun aiheita on käsitelty oman ryhmän kanssa, pidetään yhteinen oppitunti eTwinning-projektikumppanien kanssa, jossa opiskelijat pienryhmissä väittelevät annetuista teemoista. 

Låt dina elever röra på sig på lektionstid och i eTwinningprojekt!

Bakgrund 

På ett seminarium för aktiva eTwinnare i Danmark föreläste Jacob Have Nielsen (knowledge consultante) om det danske Skoleidraets arbete för att främja välmående och öka fysisk aktivitet i skolvardagen. I Danmark stiftades 2021 en lag enligt vilken elever bör få röra på sig minst 45 minuter per dag utöver gymnastikundervisning och raster. Skolorna genomför detta på olika sätt: de kan ha skilda “motionslektioner” och/eller så bakar lärarna in motion i sin vanliga undervisning. I Finland har vi programmet Skolan i rörelse (Liikkuva Koulu) som också arbetar för mindre sittande och mera rörelse. Liknande initiativ finns säkert i andra länder. 

Betyder det här att jag ska dra gymnastik på alla lektioner? 

Nej, det behöver du inte. Det handlar om att bli medveten om att eleverna sitter mycket och att de mår bra av att röra på sig, men du kan själv bestämma hur du aktiverar eleverna: det kan vara korta pauser utan koppling till själva temat på lektionen, det kan vara längre pass där man samtidigt övar stoffet - och allt däremellan. Glöm inte heller att hjärngymnastik kan vara en bra paus och att den med fördel kan kombineras med fysiska aktiviteter. Följande tabell illustrerar olika möjligheter (tabellen inspirerad av bild av Jacob Have Nielsen):

i	Kvantitet enkla, lätta rörelser	Kvalitet mera komplexa övningar (ofta rörelse + hjärngymnastik)
Hänger ihop med lektionens tema	Exempel:  eleverna tar ställning till olika påståenden genom att ställa sig i olika hörn av rummet	Exempel eleverna ska göra vissa rörelser och samtidigt öva tabeller, främmande ord eller begrepp.
Fristående rörelser (ej relaterat till lektionens tema)	Exempel eleverna ställer sig upp och gör ett visst antal x-hopp	Exempel eleverna lär sig koreografin till en ny dans

På danske Skoleidraet.dk hittar man en hel del olika aktiviteter på rörelseövningar och hjärnpauser (brain breaks). Skolan i rörelse har en idébank på finska. 

Varför? 

Det danska Skoleidraet, Skolan i rörelse och liknande initiativ strävar efter att elever rör på sig mera vilket också har en positiv effekt på elevernas hälsa, välmående och inlärning, exempelvis följande: 

• hälsa: bättre muskelstyrka, bättre motoriska kunskaper 
• välmående: bättre självförtroende, mindre risk för ångest och depression 
• inlärning: lättare att fokusera, hippocampus blir större. 

Motion är till stor nytta för hjärnan, den förbättrar minnet och stresståligheten. Här finns en artikel på svenska Yle där den svenske Anders Hansen (överläkare i psykatri) förklarar sambandet. 

eTwinningambassadörer har rörelsepaus

Hur kan jag få in rörelse och motion i eTwinningprojekt?

Idrott, motion och rörelser kan lätt inkorporeras i olika eTwinningprojekt. Här finns en del idéer som delvis är lånade från tidigare eTwinningprojekt:

• elever beskriver och lär ut traditionella danser till elever i andra länder som sedan övar dem
• elever beskriver och lär ut traditionella gårdsspel eller lekar till elever i andra länder som sedan försöker sig på dem 
• elever utför aktiviteter där rörelse ingår (t.ex. de ska beskriva omgivningen för partnereleverna och gör detta genom att filma den under en promenad) 
• elever skickar "rörelseutmaningar" till varandra (utmaningarna kan vara fristående eller hänga ihop med ett visst skolämne).

Katja Wide 

eTwinningambassadör 

spansklärare vid Mattlidens skola, Esbo, Finland

5 idéer till språklärare som vill komma igång med eTwinning

För eleverna är det alltid givande att kommunicera på målspråket med elever i andra länder eftersom situationen är mera autentisk än vid diskussioner med bara egna klasskamrater. Nedan finns några exempel på eTwinning projekt som kan genomföras som fristående projekt eller som en del av en större helhet. Alla projekt går att anpassa till olika språk och olika nivåer. 

Vem är du?

Eleverna beskriver sig själva eller sina avatarer på målspråket och sedan delar man en bild på eleverna eller deras avatarer med eleverna i de andra deltagande länderna. Nu gäller det för partnereleverna att para ihop rätt foto/avatar med rätt beskrivning! Allra bäst fungerar denna övning om man beskriver både utseende och klädsel, eftersom det annars kan bli svårt att para ihop text och bild. Det här är en utmärkt övning för att öva beskrivningar på målspråket samtidigt som eleverna lär känna andra elever i projektet. Den här övningen kan göras som ett fristående projekt, men lämpar sig även utmärkt som inledning i större helheter. 

Och hur ser din vardag ut?

Det är alltid roligt att höra hur vardagen ser ut för en jämnårig i ett annat land! Låt dina elever fundera på frågor de vill ställa till jämnåriga och be dem sedan skriva ner dem eller filma in dem. Mina elever i Mattliden ställde frågor som “Vilken tid börjar och slutar skolan?”, “Vad har du för hobbyn?” och “Vad är din favoritmat?”. Eleverna skickade frågorna skriftligt till varandra och svarade muntligt på videoklipp. Frågorna ställdes på spanska som var den gemensamma nämnaren mellan eleverna i detta projekt, men de förstås att göra på vilket språk som helst. På basen av de svar eleverna har hört kan man i klassen jämföra olika kulturer, länder, vanor och traditioner. 

Jämför skolschema (skolämnen och tider)

Låt dina elever banda in sitt schema med alla klockslag och skolämnen och dela inbandningarna med partnerskolan. Inbandningarna ni får i retur kan eleverna antingen lyssna direkt på eller så kan du som lärare göra uppgifter till dem, det vill säga använda dem som hörförståelser. Eleverna i partnerskolan kan givetvis ha accent och de talar inte alltid flytande, men det kan också vara en bra och rolig övning att höra olika varianter av målspråket. Framför allt får eleverna själva öva på skolterminologi och klockslag, plus att ni kan jämföra skolämnen och scheman i olika länder. 

Spela Kahoot tillsammans

Eleverna brukar uppskatta alla sorters digitala spel och eTwinning möjliggör en internationell tvist i dem. Man kan låta de deltagande eleverna välja tema och / eller göra frågor med svarsalternativ som läraren sedan matar in i till exempel Kahoot. I det Kahootprojekt som en del av eleverna i Mattliden deltog i läsåret 2022-2023 skapade vi internationella grupper med medlemmar ur alla deltagande skolor - eleverna tävlade därmed inte individuellt eller land mot land, utan resultatet berodde på hur elever i olika länder klarade sig i Kahooten. Frågorna var på spanska, men detta projekt går lätt att göra på andra språk och kan kombineras med andra ämnen (t.ex. geografi). 

Skapa gemensamma berättelser

Eleverna kan i internationella grupper skriva gemensamma berättelser på målspråket! Det kan handla om att eleverna skriver korta eller längre texter som eleverna i samarbetsskolan fortsätter på. Man kan också kombinera arbetet med till exempel bildkonst. I ett projekt som Mattlidenelever deltog i läsåret 2021-2022 arbetade de kring don Quijote (den kända äventyrsromanen skriven av Cervantes år 1605). I projektet skrev Mattlideneleverna korta nya äventyr där don Quijote besökte Finland. De spanska eleverna illustrerade sedan berättelserna under handledning av sin bildkonstlärare. I projektet fick de finländska eleverna bekanta sig med romanen don Quijote och öva på att skriva på spanska, medan de spanska eleverna lärde sig om Finland och öva på att illustrera texter. 

Innovaatio opetuksessa - mitä se tarkoittaa?

 eTwinningin vuositeema vuonna 2023 on innovaatio opetuksessa. Teema voidaan jakaa viiteen osaan.

1. Sosiaalinen innovointi kouluissa

Oppijat otetaan mukaan opetuksen suunnitteluun ja kouluissa annetaan painoarvoa oppijoiden ideoihin ja luonnollisesti otetaan oppijoiden tarpeet huomioon.

Meidän Erasmus+ hankkeessa opiskelijat olivat mukana ohjelman suunnittelussa ja he toimivat oppaina kumppaneiden vieraillessa meidän luona. Kun olimme järjestämässä tapahtumia, opiskelijat vastasivat tapahtuman ohjelmasta, turvallisuudesta, aikataulusta ja resursseita. Tiimityöskentely on osa opettajan ja opiskelijoiden yhteistoiminnallisuutta.

2. Psyykkinen ja emotionaalinen hyvinvointi kouluissa

Opetuksessa vähennetään tutkinnon perusteiden ja opetussuunnitelman painoarvoa ja korostetaan enemmän yhteyksiä yhteisöön, hyvinvointia ja oppijakeskeistä osaamiseen perustuvaa ja luovaa lähestymistapaa.

Vaikka opetussuunnitelma ja tutkinnon perusteet ovat koulutuksen peruste, on esimerkiksi meillä Suomessa ammatillinen koulutus ollut jo pitkään osaamisperusteista. Painopisteenä ei useinkaan ole kokeet ja numeeriset arvioinnit vaan painopisteenä on sanallinen arviointi ja että opiskelijat oppivat oman alan erilaiset työtehtäväkokonaisuudet. Omassa opetuksessani tärkeä painotus on myös työelämän pehmeät taidot, kuten luovuus, joustavuus, ongelmanratkaisu ja vuorovaikutus.

Kouluissa tavoitteena on, että sekä opiskelijat että henkilökunta voi hyvin. eTwinning-koulujen konferenssissa toukokuussa suunniteltiin erilaisia hyvinvointiin liittyviä lähestymistapoja ja tästä aiheesta on tulossa lisää tietoa ja koulutusta myöhemmin tänä vuonna.

3. Koulutuksellinen innovaatio

Oppijoita autetaan kehittämään omia mielipiteitään, puhumaan julkisesti sekä toimimaan ja kuvittelemaan omaa tulevaisuuttaan. Lisäksi koulutuksessa varataan aikaa kriittisen ajattelun kehittämiseen ja luovuuteen.

Meidän Erasmus+ hankkeessa opiskelijat kehittivät näitä taitoja, kun he pääsivät oppaiksi kumppanikoulun opiskelijoille ja opettajille. Ennakkotyönä he olivat valmistelleet esityksen valitsemastaan aiheesta, jonka he sitten esittivät liikkuvuuden aikana. Esimerkkinä Portugalin opiskelijat olivat valmistelleet esityksen Fado-musiikista ja Neilikkavallankumouksesta ja tämän jälkeen pääsimme nauttimaan molemmista kulttuuriperinnön muodoista livenä.

Esitys Fado-musiikista ennen live esitystä

Neilikkavallankumouksen juhlintaa
Odemiran keskusaukiolla

Toinen esimerkki koulutuksellisesta innovaatiosta oli, kun luontoalan opiskelija oli suunnitellut työhyvinvointitapahtuman henkilökunnalle. Luonnon tuotteistaminen oli toteutettu eräkämpällä Ounasjoen rannalla. Aluksi tarjolla oli opiskelijan valmistavia luonnonjuomilla, ruokana oli luonnon aromeilla maustettuja ruokia ja rantasaunassa pääsimme rentoutumaan jalkakylvyillä, johon jokainen sai valita itselle sopivat yrtit ja muut rentoutusaineet. Tämä oppimistapahtuma oli hyvinvointia innovatiivisesti parhaimmillaan.

Luonto- ja eräoppaan ammattitutkintoon kuuluvan luonnon tuotteistamisen näyttötilaisuus kesäkuussa 2022 Ounasjoen rannalla olevalla eräkämpällä

 4. Yhteydet paikallisiin järjestöihin

Niin jokapäiväisessä toiminnan kuin erilaisissa projekteissa otetaan paikallisyhteisö mukaan toimintaan. Niitä voivat olla esimerkiksi alueen yritykset, yhdistykset ja kunta. Meidän Erasmus+ hankkeessa paikallinen "korkkimies" kertoi korkin monipuolisesta käytöstä ja valmistusmenetelmistä, esitteli meille myynnissä olevia korkkituotteita ja  miten korkki voidaan hyödyntää lähes kokonaan. Paikka oli myös loistava matkamuistojen hankintapaikka kannattaen paikallista pienyrittäjyyttä.

Tutustuminen korkkituotteiden valmistukseen, valikoimaan ja paikalliseen pienyrittäjään

5. Innovaatioihin ja keskeisiin innovaatioaiheisiin tutustuminen

Onko tekoäly ja virtuaalinen todellisuus sekä niiden hyödyntäminen osa opetustasi? Jos ei vielä, niin tähän vuonna tähän osa-alueeseen on mahdollisuus tutustua erilaisissa koulutuksissa. Myös eettiset ohjeet - GDPR ja copyright - ovat osana koulutuksia ja joka päivästä opetusta.

ÕPIRAAMin viitekehys

Suomen, Viron, Latvian ja Liettuan eTwinning-lähettiläät kokoontuivat vuotuiseen seminaariin Tallinnassa toukokuussa, jossa aiheena oli innovaatio vuositeema. Pääsimme tutustumaan mm. Viron opetuksen viitekehykseen "ÕPIRAAMiin.

Usein kysytään, mitä me lähettiläät teemme. Kouluttaudumme vuosittain niin maakohtiaisissa koulutuksissa kuin kansainvälisissä tapahtumissa. Tällä kertaa teemana oli vuositeema - Innovaatio opetuksessa. Järjestämme erilaisia koulutuksia ja webinaareja sekä jaamme osaamistamme esimerkiksi täällä meidän lähettiläiden blogissa ja SOME-kanavilla. Muistatahan, että voit tilata meidän kouluttamaan myös teidän koulullenne tai yhdistystenne tapahtumiin. Lisätietoa löydät mm. Opetushallituksen eTwinning-tiimin nettisivuilta.

Oppilaiden aktivointi uudella eTwinning-alustalla ja sen ulkopuolella

Kulunut lukuvuosi on tuonut haasteita eTwinning-toimintaan, koska alusta on ollut uusi ja sen toiminta on vasta vähitellen vuoden mittaan kehittynyt. Ei kuitenkaan ole tarvetta heittää hanskoja tiskiin, sillä eTwinning tarjoaa edelleen valtavasti mahdollisuuksia luoda kansainvälisiä koulujen välisiä kontakteja sekä toteuttaa matalan kynnyksen projekteja omalta koululta käsin. 

Mitä tällä uudella alustalla nyt sitten voi oikeastaan tehdä ja mitä voi tehdä, jos alustan toiminta ei vastaa omia odotuksia, mutta projektia haluaa kuitenkin viedä eteenpäin?

Verkostoidu, löydä kumppaneita

Parasta eTwinningissä on nyt ja aina ollut valtavan laaja opettajien verkosto. Milloin tahansa löydät alustalta yli tuhat projektiehdotusta, joista voi valita sen aiheen, joka itse kiinnostaa ja lähteä mukaan. Yhtä hyvin voit luoda itse oman projektiehdotuksesi ja saat takuulla useita vastauksia eri puolilta Eurooppaa. Projektiehdotuksia ja kumppanin hakua voit selata kohdassa Networking ja sieltä alakohta Partner finding. 

Kun olet löytänyt sopivan kumppanin tai kumppanit ja olette sopineet, millaista projektia alatte toteuttaa, pääsette luomaan projektin ja saatte sille oman, suljetun Twinspace-työskentelyalustan. Projektin luomisen jälkeen voit lisätä projektiin lisää opettajia ja myös oppilaita. Jäsenten lisääminen tapahtuu TwinSpacessa Members-välilehdellä. Opettajien täytyy rekisteröityä eTwinningiin ennen kuin heitä voi lisätä projektiin, mutta oppilaille opettaja luo itse tunnukset. Oppilaiden kirjautuminen TwinSpaceen tapahtuu sivulla https://school-education.ec.europa.eu/en/pupil-login.

Oppilaat TwinSpacessa

TwinSpace tarjoaa monenlaisia mahdollisuuksia yhteydenpitoon, projektin kokoamiseen ja toteuttamiseen. Voitte luoda TwinSpaceen haluamanne määrän alasivuja pages-välilehdellä ja jakaa sivuille tekstiä, kuvia, videoita tai esimerkiksi Padletteja upotettuina sivuille. Alasivut voi jakaa projektin erilaisten tehtävien mukaan tai luoda jokaiselle kumppanille oma sivu tuotosten jakamiseen, miten vain parhaaksi näette. Näitä sivuja pääsevät lisäämään ja muokkaamaan kaikki projektiin liitetyt jäsenet. Sivuja voivat siis täydentää myös oppilaat, mikäli heitä on TwinSpaceen lisätty ja heille annettu sivun asetuksissa oikeudet muokata kyseistä sivua.

Materials-välilehdelle voi lisätä niin ikään kuvia, videoita ja muita tiedostoja ja jakaa niitä eri kansioihin. Forum-välilehdelle voit aloittaa keskusteluja erilaisista aiheista ja kommentoida toisten keskusteluketjuja. Online meetings -välilehden alta löydät mahdollisuuden luoda online-videotapaamisen sekä chat-huoneen. 

Jos haluat oppilaiden käyvät keskustelua kumppaneiden kanssa, on chat-huone tähän nopein ja helpoin kanava TwinSpacessa tällä hetkellä. Chat-huone toimii nopeasti ja siellä voit aloittaa omia keskusteluketjuja tai vastata toisten viesteihin sekä julkisesti että yksityisesti. Tämän mahdollisuuksia kannattaa rohkeasti kokeilla!

Mahdollisuudet TwinSpacen ulkopuolella

Mikäli TwinSpace tuntuu hankalalta ottaa haltuun tai se ei tarjoa kaikki niitä toimintoja, joita toivoisitte, voi projektia toteuttaa myös muilla sivustoilla ja muita välineitä käyttäen. TwinSpace toimii halutessasi kokoavana alustana, jolle linkität muut tuotokset. 

Padlet on eTwinning-projekteissa usein monipuolisesti käytössä ja Padletin voi myös upottaa TwinSpace-sivulle näkyviin iFrame-toiminnon kautta. Padletin käyttöä on avattu esimerkiksi aiemmassa blogitekstissä: Padlet-sovellus vuorovaikutteisissa eTwinning-projekteissa. 

Itse olen käyttänyt Padlettia esimerkiksi oppilaiden esittelyiden kokoamiseen ja niiden kommentointiin, vuoden kestävän tietovisan alustana (joka viikko yksi kumppani lisää kysymyksen ja muut vastaavat Padlettiin) sekä esimerkiksi videoitujen lauluesitysten kokoamisen alustana. Taulukkomuotoisten Padlettien lisäksi on mahdollista käyttää karttapohjaa, joka toimii erityisen hyvin, jos projektissa on paljon jäseniä eri puolilta Eurooppaa ja kaikkien tuotokset halutaan koota yhteen. 

Tässä projektissa jokainen osallistuja videoi Jaakko kulta -laulun ja toivotti
hyvää Eurooppa-päivää omalla kielellään. Tuotokset jaettiin Padletin
karttapohjaan kaikkien koulujen ja kouluissa kaikkien luokkien nähtäviksi.

Padletin lisäksi oppilaiden tekemiä tuotoksia voi koota monelle muulle alustalle kuten blogeihin, Google-kansioihin tai muihin yhteisiin tiedostoihin koululla käytössä olevia palveluita hyödyntäen.

Oppilaiden viestinnässä voi hyödyntää TwinSpacen tarjoamien mahdollisuuksien lisäksi esimerkiksi sähköpostia, perinteisiä kirjeitä ja kortteja. Myös videoviestien lähettäminen on mahdollista esimerkiksi Flip-sovelluksella. 

Oppilaiden kanssa voi myös järjestää videotapaamisia joko niin, että koko luokka on mukana, tai pienempiä tapaamisia, joissa pari-kolme oppilasta keskustelee muutaman kumppanioppilaan kanssa. Näihin keskusteluihin on tärkeä miettiä valmiiksi keskusteluille aiheet ja vaikka valmiita fraasejakin, että jännitys ei kasva liian suureksi - toki oppilaiden ikätaso huomioiden.

Pelit ja kyselyt oppimisen apuna

Oppilaiden aktivointiin hauska tapa on myös tietovisojen ja tehtävien valmistaminen kumppaneille, tai vaikkapa leikin tai pelin opettaminen videon avulla. Näissä voi hyödyntää omassa arjessa olevia sivustoja kuten Kahootia, Blooketia, Quizletia, Wordwallia tai perinteisiä leikkejä ja pelejä. Nämä vinkit tai jopa heitetyt haasteet voi niin ikään jakaa eri kanavia käyttäen eli linkittää yhteiseen tiedostoon, blogiin, nettisivuille, Padletiin tai sitten suoraan TwinSpaceen.

Tarinan jatkaminen kumppaniluokan kanssa

Itselle yksi mieleisimpiä ja onnistuneimpia tehtäviä on ollut jatkotarinan kokoaminen yhdessä kumppaneiden kanssa. Kumppanimme Virosta kuvasivat ensimmäisen parin minuutin jakson yhteiseen “saippuaoopperaamme”. Tuossa jaksossa luokasta katosivat vähitellen kaikki oppilaat, vain opettaja jäi jäljelle. Me jatkoimme tarinaa omalla parin minuutin jaksolla, jossa näytettiin, missä kadonneet oppilaat seikkailivat ja mitä opettaja teki. Tämän jälkeen kaksi muuta kumppanimaata keksi tarinaan vielä jatkoa ja näin saimme neljän jakson mittaisen ohjelman, jota oli hauska sekä ideoida että odottaa, että millaisen jatkon toiset keksivät. Jatkotarinan voi toteuttaa yhteiselle alustalle koottuina videoina tai yhtä hyvin se voisi toimia sarjakuvana tai kirjoitettuna tarinana, jota jatketaan. Tällaisen kokoamiseen mm. Book creator voisi olla hyvä väline.

Vain mielikuvitus rajana

eTwinning-projekteissa ja niiden toteuttamisessa vain mielikuvitus on rajana. On helppo keksiä oppilaita motivoivia ja aktivoivia aiheita omasta opetussuunnitelmasta, kalenterivuodesta, luonnosta ja säästä, omasta arjesta. Toteuttamiseen on niin ikään tarjolla lähes rajattomasti vaihtoehtoja, joita tämän blogin teksteissäkin on monipuolisesti esitelty. Kun uskaltaa lähteä mukaan ensin yhteen tehtävään ja yhteen projektiin, on siitä helppo innostua ja keksiä taas paljon uusia ideoita jatkoon. Rohkeasti kokeilemaan aluksi niitä itselle tuttuja toimintatapoja hyödyntäen! eTwinning-sivusto toimii apuna ja mahdollistajana moneen. Ei anneta sen rajoittaa mahdollisuuksia, vaan tarjota niitä yhdessä muita välineitä apuna käyttäen.

Hanna-Mari Sipola
eTwinning-lähettiläs
Liminganlahden yhtenäiskoulu

Eka vuosi - eka projekti: Lähettilään haastateltavana uusi eTwinnaaja

Työkaverini Esteban, joka on liikunnan lehtori, on tänä vuonna aloittanut eTwinning-matkansa. Kysyin hänen ajatuksiaan ensimmäisestä vuodesta ja ensimmäisestä projektista.

Tähtikunnan koulu, Sodankylä

Miten kiinnostuit ja innostuit eTwinning-projektista? Osallistuin syksyllä eTwinning koulutukseen Madridissa. Siellä tärkein osuus oli verkostoitua muiden opettajien kanssa ja tietysti löytää yhteistyöprojektiopettajia. Sieltä lähti projekti "It´s OK not to be OK". Mukana meidän koulun lisäksi on yksi koulu Espanjasta ja toinen koulu Slovakiasta.

Projektissa on ollut online-tapaamisia

Missä oppiaineessa käytät eTwinningiä opetuksessa? 

Nyt olen käyttänyt terveystiedossa, koska käsittelemme terveystiedon liittyvää sisältöä. Sen lisäksi teen yhteistyötä englannin kielen opettajan kanssa, koska projekti on englannin kielellä. 

  Millaisia aktiviteettejä olet tehnyt projektissä oppilaiden kanssa? 

Oppilaiden kanssa olemme tutustuneet partnerimaan oppilaiden kanssa toisiimme sekä tehneet yhteistyöprojektin maiden kulttuurista. Olemme myös tavanneet etäyhteyden välityksellä. Pienryhmissä oppilaat ovat suunnitelleet projektin logoja ja äänestäneet parasta logoa. Tällä hetkellä oppilaat kirjoittavat pienryhmissä ja keskustelevat mielenterveyden liittyvistä aiheista. Tavoitteena on kirjoittaa e-lehti mielenterveydestä nuorten näkökulmasta, joka samalla voi olla avuksi murrosikäisille nuorille.

Logoa äänestettiin yhdessä.

Miten oppilaasi on ottaneet projektin vastaan? 

Minun mielestä oppilaat ovat ottaneet projektin innokkaasti, ja he ovat käyttäytyneet hyvin ja kohteliaasti. Sen lisäksi olemme saanet tuliaisherkkuja Slovakiasta postitse:) Tarkoitus on tietysti tehdä vastapalvelus lähiviikkoina. 

Mitä ongelmia tai haasteita koit ensimmäisessä projektissasi? Suurin ongelma on ollut eTwinning-alusta. Se on ollut todella hidas ja se on vaatinut paljon aikaa sekä hermoja. Ensimmäisessä etäyhteyksessä äänentoisto ei toiminut kunnolla.

Voittaja logo

Oliko projektin perustaminen mutkatonta? 

Projektin perustaminen oli helppo solmia paikan päällä muiden opettajien kanssa. Toivottavasti pystymme jatkamaan myös ensi lukuvuonna. Olen kiinnostunut uusista projektista, mutta hieman mietityttää se miten voin saada uusia yhteistyökumppaneita.

 Mitä onnistumisia olet kokenut projektia tehdessä? Minun mielestäni olen onnistunut tarjoamaan oppilailleni uusia opiskelukokemuksia projektin kautta.

Posti toi tuliaisherkkuja Slovakiasta

Onko sinulla jotain vinkkiä, jonka haluat jakaa muiden eTwinningiä aloittelevien kanssa? Yksi vihje muille olisi projektin jakaminen omassa koulussa. Tämän kautta on helppo toteuttaa sisältöjä monialaisesti.

Kiitos Esteban haastattelusta. Lähettilään vinkki uusille eTwinnaajille: Ota rohkeasti yhteyttä meihin lähettiläisiin, jos jokin mietityttää. Pohditaan ratkaisu yhdessä!   Terkuin Katri Juusola

Kirjekaverit online

 

Muistatko vielä ilon, kun sait vastauksen kirjekaverilta? Ehkä sinullekin tuli postia oman maan rajojen ulkopuolelta. Tämä perinteikäs tapa luoda merkitystä kielen oppimiseen toimii yhä takuuvarmasti. Kun tullaan hiukan tutuksi, on helpompi ottaa yhteys nykyaikaisin viestintätavoin ja jutella ikätoverin kanssa vieraalla kielellä. 

Hyvät edellytykset videoyhteyden mahdollistamiseen parhaalla tavalla kannattaa opettajien yhdessä miettiä ja silti varautua haasteisiin. Yhdessä sovittavia asioita ovat:

• ajankohta, aikaero huomioiden -> mahdollisista lukujärjestysmuutoksista kotiin ilmoittaminen.
• tavoitteet puhelulle ja orientaation kirkastaminen: onko tapaaminen vapaata juttelua vai sovitaanko asia/kysymykset, joista keskustellaan tai onko tehtävä, joka tehdään yhdessä.
• tekniikan testaus luokkatilassa/oppilaan koneella
• parien/ryhmien jakaminen etukäteen
• puhelun kesto, halutaanko jättää tunnin lopussa aikaa omassa maassa/luokassa yhteenvetoon tai tunnelmien jakamiseen

Hyviä käytännön keinoja onnistuneeseen yhteydenpitoon edellisten lisäksi on, jos

• voidaan käyttää kuulokkeita, kun puheluun osallistuu yksittäinen oppilas.
• pienryhmälle löytyy rauhallinen tila. Se mahdollistaa kuulemisen ja ymmärretyksi tulemisen paremmin puolin ja toisin.
• jokainen oppilas soittaa itse puhelun. Tämä edellyttää sähköpostiosoitteiden jakamista.
• voidaan viedeopuhelusovelluksen asetuksilla jakaa oppilaat ryhmäpuheluihin.

Kannattaa varata aikaa rennolle jutustelulle, ehkä koko ensimmäinen tapaamisen voi suunnitella tutustelulle. On vaan niin paljon kivempi jutella niitä näitä ensi alkuun ennen työntekoa.

Kirjekaveruus siis kunniaan! Tällaisesta yhteistyöstä kiinnostuneita opettajia oppilaiden kanssa löydät eTwinningin kautta.