Monialaisuus (eTwinning) oppimisprojektien ytimessä

Uusien opetussuunnitelmien myötä tavoitteena oppimisessa ja koulun toimintakulttuurissa on laajempi yhteistyö ja monipuolisempi näkökulma opittaviin asioihin ja ilmiöihin. Kun ilmiöitä tutkitaan tosi elämän kontekstissa, käsitteet ja kaavat muuttuvat todellisuudeksi ja monimutkaisetkin asiat tulevat ymmärrettävämmiksi ja merkityksellisemmiksi. Autenttinen oppiminen johtaa luonnostaan asioiden tutkimiseen osana maailmaa, monialaisesti eri oppiaineiden näkökulmista.

Toisin kuin usein ajatellaan, monialaisuus tuo väljyyttä opetussuunnitelman toteuttamiseen ja tarjoaa mahdollisuuden oppia monia asioita yhtä aikaa. Kun yleensä edetään yhden oppiaineen tavoitteiden mukaisesti erilaisia sisältöjä käsitellen, monialaisessa projektioppimisessa tavoitellaan yhtäaikaisesti useiden eri oppiaineiden tavoitteita. Esimerkiksi itse toteutettujen kyselyiden tuloksiin voivat yhdistyä laajemmat yhteiskunnalliset ilmiöt, eettinen pohdinta sekä kielellinen ilmaisu, vuorovaikutus ja esittäminen (= matematiikka, yhteiskuntaoppi, uskonto, elämänkatsomustieto, suomen kieli ja vieras kieli).

Käytännössä siis valitaan oppilaitten kanssa teema, ongelma tai ilmiö, jota lähdetään yhdessä tutkimaan. Sen jälkeen voi miettiä, mitkä oppiaineet ja minkälaiset oppimisaktiviteetit ja projektioppimisen vaiheet teeman käsittelyyn halutaan sisällyttää. Kun kokonaisuus alkaa hahmottua, kannattaa kaivaa uudesta opetussuunnitelmasta oppiaineitten tavoitteet ja sisällöt sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteet esille ja tutkia, mitä konkreettisia tavoitteita oppimisprojekti tukee. Kun ne kirjoittaa auki projektisuunnitelmaan, on helppo huomata, että monet eri oppiaineiden tavoitteet tukevat toisiaan ja niitä kohti on järkevämpää ja luontevampaa kulkea yhtä aikaa kuin peräjälkeen.

Tasa-arvokasvatus

Yksi esimerkki hyvin ajankohtaisesta ongelmasta ja projektioppimisen mahdollisesta teemasta on sukupuolten välinen tasa-arvo. Kaikilla kouluilla pitäisi olla tällä hetkellä ajantasainen tasa-arvosuunnitelma, joka edellyttää tasa-arvoon liittyvien teemojen käsittelyä, stereotypioiden purkua ja tasa-arvoisuutta edistävän toimintakulttuurin tukemista. Tasa-arvo on myös Euroopan ja globaalista näkökulmasta erittäin ajankohtainen aihe nyt, kun viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet sukupuolten välisten erojen kääntyneen monella alueella uudestaan kasvuun.

Viime syksynä suunnittelin ja rakensin monialaisen tasa-arvokasvatusta tukevan projektisuunnitelman ”Tytöt leikkivät kotia, pojat ajavat autoilla?” erityisesti eTwinning-hankkeiden käyttöön. Projektiaihiota voi kuitenkin soveltaa eri ikäluokille ja toteuttaa myös ilman eurooppalaista kumppania. Kokonaisuuden voi toteuttaa pitemmän ajan kuluessa ja voi myös valita toteuttaako kaikki eri aktiviteetit vai vain osan niistä.
Tytöt leikkivät kotia, pojat ajavat autoilla? - projektisuunnitelma
Girls play with dolls, boys play with cars? - project plan

Kielikasvatus 

Toinen, uuden opetussuunnitelman kannalta kiinnostava eheyttävä teema on kielikasvatus. Se nousee esille ”Tytöt leikkivät kotia, pojat ajavat autoilla?” projektisuunnitelmassa (sukupuolisesti värittyneet sanat), mutta vielä vahvemmin laatimassani ”Monta tarinaa maailmasta” -oppimissuunnitelmassa. Siinä on tavoitteena opetella katsomaan maailmaa eri näkökulmista ja tarkastella kriittisesti omia tulkintojamme, jotka määräytyvät kulttuurisesti ja ovat oman kielemme muokkaamia.

Projektin aikana tehdään pieniä aktiviteetteja, jotka havainnollistavat kielen, kulttuurin ja ympäröivän maailmaa koskevien tulkintojen kirjoa. Erityisen silmiä avaava on ”The Danger of a Single Story” -video, jossa havainnollistuu, miten vahva merkitys kielellä ja tarinoilla on tulkitessamme ympäristöämme.
Monta tarinaa maailmasta - projektisuunnitelma
Many Stories of the World - project plan

Monialainen lähestymistapa avaa myös opettajalle uudenlaisen maailman. Kun siihen liittää vielä kansainvälisen yhteistyön tuoman monikulttuurisen ulottuvuuden laaja-alainen osaaminen kehittyy huimin harppauksin: ajattelun taidot, vuorovaikutustaidot, monilukutaito, tvt-taidot sekä osallisuus ja halu vaikuttaa omaan ympäristöön. Uusi opetussuunnitelmamme avaa polkuja tulevaisuuteen ja merkitykselliseen oppimiseen.

Laaja-alainen osaaminen, eTwinning ja OPS2016

Uuden opetussuunnitelman myötä oppimisessa keskeisenä tavoitteena on osaamisen kehittyminen. Koulussa opitaan taitoja ja kompetensseja, joita pystytään luovasti soveltamaan arkielämän tilanteissa ja joista on hyötyä myös tulevaisuudessa, opiskelussa ja työelämässä. Kun tiedon määrä maailmassa kasvaa eksponentiaalisesti ja ns. räjähtää käsiin, on koulussa keskityttävä yksittäisten tietojen oppimisen sijasta ilmiöiden monipuoliseen hahmottamiseen ja kokonaisuuksien ymmärtämiseen.

Uusissa opetussuunnitelman perusteissa on määritelty seitsemän laaja-alaisen osaamisen aluetta, joiden oppiminen vähentää syrjäytymistä ja eriarvoistumista ja jotka ovat ensiarvoisen tärkeitä tulevaisuuden yhteiskunnassa pärjäämisen kannalta.

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Kansainväliselle koulujen väliselle yhteistyölle ja kumppanuudelle on edellytyksenä avoimuus ja kunnioitus eri kulttuureita kohtaan. Yhdessä työskennellessä monet stereotypiat ja ennakkoluulot rapisevat ja opitaan näkemään eri kulttuurien erityispiirteet rikkautena. Matka uuteen kulttuuriin on innostava seikkailu. Samalla opitaan ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja. On mahtavaa voida vieraalla kielellä viestien kertoa itsestä ja omasta maasta ja kulttuurista aidosti kiinnostuneille kuulijoille.

Monilukutaito

Monilukutaito pohjautuu laajaan tekstikäsitykseen, jossa tekstejä ovat perinteisen kirjoitetun tekstin lisäksi, puhutut tekstit, äänet, kuvat, videot ja monimediaiset tekstit, joissa yhdistyyvät kaikki edellä mainitut. Myös lukutaito on laajentunut kattamaan lukemisen, katsomisen ja kuulemisen lisäksi oman

tuottamisen. eTwinningille ominainen projektioppiminen tukee oppilaitten oman työnsä suunnittelua, yhdessä tekemistä ja omien materiaalien tuottamista. Esitellään oman maan/kotiseudun luontoa, mietitään ratkaisuja energian säästämiseen tai vertaillaan pääsiäisperinteitä kuvia, videoita, tekstiä, oppimispelejä ja verkkokeskusteluja luovasti yhdistellen.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Jo aivan alusta alkaen yksi eTwinningin keskeinen tavoite oli edistää tieto- ja viestintäteknologian pedagogistesti mielekästä käyttöä. Luotiin virtuaalinen oppimisympäristö, jossa oppilaat voivat keskustella, ystävystyä ja työskennellä yhdessä yli maiden rajojen. Twinspace tarjosi ja tarjoaa edelleen turvallisen tavan tehdä yhteistyötä ja opiskella yhdessä. Keskustelualueiden ja chatin lisäksi uudessa Twinspacessa on myös mahdollisuus käyttää AC-huonetta verkkoneuvotteluihin, joissa oppilaat voivat pitää reaaliaikaisesti esim. pieniä Powerpoint-esityksiä tai Kahoot-tietokilpailuja toisilleen.

Työelämätaidot ja yrittäjyys

Uusimmat työelämätutkimukset osoittavat, että jo nyt ja yhä enenevässä määrässä tulevaisuudessa, työpaikat löydetään ja luodaan verkostoitumalla ja/tai omaa yritteliäisyyttä ja luovuutta, kekseliäisyyttä ja ketteryyttä hyödyntäen. eTwinning luo oppilaille ja opettajille mahdollisuuksia verkostoitua kansainvälisesti. Oppimisprojekteissa kannustetaan oppilaita oma-aloitteisuuteen sekä käyttämään luovuuttaan, tutkimaan ympäristöään ja tekemään yhteistyötä. Nämä kaikki, luovuus, oma-aloitteisuus, yhteistyötaidot ja taito luoda ja toimia verkostoissa ovat tulevaisuuden työelämän avaintaitoja.

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

eTwinning kannustaa oppilaita aktiiviseen kansalaisuuteen, joka on yhteisten eurooppalaisten arvojen ja demokratian tukipylväs. Jo kouluaikana oppilaat oppivat ottamaan osaa päätöksentekoon omassa oppilaitoksessaan sekä kehittämään kouluaan ja ympäristöään kestävään suuntaan. Monien eTwinning-projektien aiheet liittyvät maailmankansalaiseksi kasvamisen ja kestävän kehityksen teemoihin. Turvapaikanhakijoiden lisääntyessä on entistäkin tärkeämpää aktiivisesti toimia rasismia ja muukalaisvihaa vastaan sekä korostaa kaikkien ihmisten yhdenvertaisuutta ja lasten oikeuksia. Näitä koko Euroopan yhteisiä haasteita on hyvä ratkoa yhdessä eTwinning-kumppaneiden kanssa.

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

eTwinning laittaa meidät, niin opettajat kuin oppilaat, ajattelemaan uudella tavalla opetuksesta ja oppimisesta. eTwinning-hankkeet ja yhdessä oppiminen pakottavat irrottautumaan oppikirjoista ja hakemaan se sijaan ajankohtaista ja oppilaille merkityksellistä tietoa mediasta, internetistä tai omasta lähiympäristöstä. Se kannustaa työskentelemään yli oppiainerajojen ja tutkimaan eri teemoja ilmiöitä uusista, myös kulttuurisesti moninaisista näkökulmista.

Opi ja opeta laaja-alaisesti ja rajoja ylittäen. Ota eTwinning ja eurooppalainen yhteistyö osaksi oppimista missä tahansa oppiaineissa ja oppimiskokonaisuuksissa. Anna maailman tulla kouluun ja päästä Eurooppa luokkahuoneeseen. 

OPS 2016 TVT ja eTwinning

Lähde: Oph 2014

Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen rooli on merkittävä uudessa perusopetuksen opetussunnitelman perusteissa. Se on yksi laaja-alaisen osamisen seitsemästä osaamiskokonaisuudesta:tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5). Se on myös  kirjoitettu opetussuunnitelman perusteissa"auki" jokaisen oppiaineen tavoitteiden kohdalla  esimerkein, mitä se voisi tarkoittaa kussakin oppiaineessa.

ETwinning tarjoaa helpon ja monikäyttöisen työkalun oppilaille ja opettajille harjoitella tieto- ja viestintätaitojen käyttöä oppimisen välineenä kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. Harjoittelulle löytyy tarkoitus ja tavoite sekä autenttinen tilaisuus, yhteistyö verkon välityksellä.

 

ETwinning on vapaa ja turvallinen eurooppalaisten koulujen yhteisö. Se tarjoaa jokaiselle koulussa työskentelevälle koko Euroopassa mahdollisuuden ja paikan olla yhteydessä toisiinsa, tehdä yhteistyötä, kehittää projekteja, jakaa ja tuntea olevansa osa Euroopan jännittävitä oppimisympäristöä. Oppilaat saavat omia kokemuksiaan vuorovaikutuksesta vieraalla kielellä ja verkostoitumisesta sekä ystävyydestä yli rajojen. Kaikki tämä täysin ilmaiseksi!

Yhteistyöprojekti tarjoaa luontaisen mahdollisuuden jokaisen oppilaan luovuuden esiintulolle sekä omalle aktiivisuudelle. Yhteiset aktiviteetit voi suunnitella niin, että jokainen oppilas löytää itselleen sopivimman työskentely- ja itsensä ilmaisutavan. Yhdessä oppiminen ja töiden jakaminen on kannustavaa. Eihän kukaan halua tehdä töitään pöytälaatikkoon pölyttymään, vaan kaikille nähtäväksi ja kommentoitavaksi!

ETwinning käyttö on kestävän kehityksen periaatteiden mukaista, sillä se ei edellytä oppilaiden tai opettajien liikkuvuuksia maiden välillä. Se ei myöskään edellytä hakemuksien tekoa tai raportointia eteenpäin. Voit aloitaa tai lopettaa yhteistyön, milloin vain sen itse haluat. Et ole tilivelvollinen kenellekään. Voit tehdä lyhyitä tai pitempiä projekteja - päätä itse. Kansainvälisyys tulee kaupanpäälle ja huomaamatta.

Tutustu eTwinningiin jo tänään!

OPS 2016, kansainvälinen yhteistyö ja eTwinning

Uuden perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa tuetaan vahvasti käsitystä siitä, että koulu on osa yhteiskuntaa ja maailmaa. Suomi kehittyy kulttuurisesti yhä moninaisemmaksi, globaali limittyy paikalliseen ja sen tulee näkyä myös koulussa ja opetuksessa.

Työtä tehdään mahdollisuuksien mukaan yhdessä muissa maissa toimivien koulujen ja opetuksen kehittäjien kanssa. Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja kansainvälisesti. OPS s. 16

eTwinning tarjoaa mainion ja helpon tavan toimia yhteistyössä opetuksen kehittäjien kanssa. Portaalista löytyy rekisteröityneelle opettajalle monenlaisia tapoja verkostoitua ja kehittyä ammatillisesti. Erilaisissa temaattisissa ryhmissä (esim. Creative Classroom tai Language Teachers) voi jakaa osaamistaan ja saada vinkkejä. Jos haluaa vaihtaa ajatuksia ja kokemuksia joistain erityisestä aiheesta, kannattaa etsiä löytyisikö teemasta keskusteleva opettajainhuone. Jos sellaista ei löydy, voi perustaa huoneen itse. 

eTwinning tarjoaa myös ammatillista täydennyskoulutusta (oppimistapahtumat ja webinaarit) monista eri aiheista liittyen erityisesti oppilaskeskeiseen pedagogiikkaan, tvt:hen ja 2000-luvun taitoihin, jotka sisältyvät (kuinka ollakaan) uuden OPS:n laaja-alaisen osaamisen alueisiin (L1-L7).

Perusopetuksen OPS:n perusteissa tuodaan esiin myös kansainvälinen yhteistyö yhdistettynä tvt:hen.

Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. OPS s. 21
Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja. OPS s. 26

Twinspace (eTwinningin virtuaalinen oppimisympäristö) on suunniteltu ja tehty juuri tähän tarkoitukseen. Se tarjoaa oppilaille mahdollisuuden vuorovaikutukseen ja yhdessä oppimiseen eurooppalaisen kumppaniluokan kanssa. Se on turvallinen ja ulkopuolisilta suojattu verkkoympäristö, jossa oppilaat voivat chattailla, kirjoittaa viestejä keskustelualueilla, jakaa kuvia ja videoita sekä erilaisia itse tai yhdessä luotuja tiedostoja.

Kansainvälinen hanke, kuten eTwinning-projekti, sopii hyvin opetusta eheyttävään, oppiainerajat ylittävään opetukseen. eTwining-hankkeille on ominaista vieraan kielen ja tvt:n yhdistyminen eri oppiaineisiin ja erilaisiin sisältöihin. Tällä hetkellä erityisen suosittuja ovat STEM-aineisiin (science, technology, engineering, mathematics) liittyvät hankkeet. Globaalikasvatukseen, kulttuuriperintöön ja kulttuuriseen moninaisuuteen liittyvät teemat ovat myös melko yleisiä. Ne innostavat oppilaita, rohkaisevat pohtimaan maailman tilaa ja tulevaisuutta sekä kehittävät luovuutta ja ongelmanratkaisutaitoja. Ne myös kehittävät ”ihmisoikeuksien kunnioittamiselle perustuvaa kulttuurista osaamista, arvostavan vuorovaikutuksen taitoja ja keinoja ilmaista itseään ja näkemyksiään.”  OPS s. 19

Kansainvälisellä yhteistyöllä ja eTwinning-kumppanuuksilla on luonnollisesti aivan erityinen rooli kielten opetuksessa ja oppimisessa.

Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien. OPS s. 243

Aloitin eTwinning-projektit aikoinaan 10 vuotta sitten nimenomaan luodakseni oppilaille mahdollisuuden käyttää kieltä autenttisissa vuorovaikutustilanteissa. Oli aivan toista kertoa itsestä, omasta koulusta ja lähiympäristöstä vertaiselle eurooppalaiselle nuorelle, joka oli aidosti kiinnostunut vaihtamaan ajatuksia ja kokemuksia, kuin sille iänikuiselle luokkakaverille, jonka tunsi jo päiväkodista. Aktiivinen vieraan kielen tuottaminen keskustelualueilla ja yhdessä tehdyt projektitehtävät lisäsivät opiskelumotivaatiota ja paransivat tuloksia.

On selvää, että perusopetuksessa kaikki oppilaat eivät voi osallistua opiskelijavaihtoihin tai liikkuvuuksiin eikä se olisi ympäristönkään kannalta erityisen kestävää. eTwinning tarjoaa kuitenkin kaikille mahdollisuuden kohtaamisiin ja ystävyyteen yli maiden rajojen maksutta ja ilman hiilijalanjälkiä. Se on kotikansainvälisyyttä parhaimmillaan.