Etwinning-koulu -nimike – matkalippu, ei päätepysäkki

eTwinning – on etuoikeus olla osa noin 800 000 opettajan ja noin 205 000 koulun eurooppalaista yhteisöä! On mahtavaa tehdä kansainvälistä yhteistyötä ja saada asioihin uudenlaisia näkökulmia.

Etwinning-projektit liittyvät hienosti lukion opetussuunnitelmiin ja aihekokonaisuuksiin sekä antavat mahdollisuuden integroida oppiaineita esimerkiksi mediaopetuksessa. Ne avaavat mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä sekä kansainvälisesti että oman koulun sisällä. Opiskelijat oppivat teknologia- ja vuorovaikutustaitoja projekteissa toimiessaan.

Mikä on eTwinning-koulu?

Etwinning-koulu on oppiva organisaatio, joka on sitoutunut jakamaan hyviä käytäntöjä. Koko koulu voi hyötyä eTwinningistä saamalla lisää näkyvyyttä. eTwinning-koulut edistävät aktiivisesti eTwinningin arvoja ja pedagogiikkaa ja toimivat vertailukohtana paikallisyhteisössään. Ne näyttävät esimerkkiä kansainvälisen yhteistyön tekemisestä muille. Täältä löytyy eTwinning-koulun toiminta-ajatus.

Etwinning-koulu -nimike on siis tunnustus edelläkävijäkoululle, jossa käytetään innovatiivisia ja luovia pedagogisia menetelmiä sekä panostetaan digitaalisiin käytöntöihin ja internetin turvalliseen käyttöön. Tunnustukseen liittyy henkilöstön ammatillisen kehittymisen jatkuva edistäminen ja yhteistoiminnallisen oppimisen edistäminen sekä henkilöstön että opiskelijoiden parissa. Tunnustuksen saa aina kahdeksi vuodeksi kerrallaan.

Tänä keväänä eTwinning-koulu -nimikkeitä myönnettiin Euroopassa 2139, joista suomalaisia kouluja on viisi: Havukosken koulu, Kyrkbackens skola i Nagu, Kärpäsen peruskoulu, Lapin koulutuskeskus Redu ja oma kouluni Ylitornion yhteiskoulun lukio.

Miten haen?

Hakua edeltää kaksivaiheinen prosessi: ensinnäkin vähintään kaksi koulun eTwinning-opettajaa osallistuu projekteihin, ammattitaidon kehittämiseen tai muuhun eTwinning-toimintaan, toiseksi koulu on tai on ollut mukana vähintään kahden maan yhteisessä eTwinning-laatumerkillä palkitussa projektissa.

Toisessa hakuvaiheessa koulu täyttää itsearviointilomakkeen. Siinä arvioidaan lähinnä neljää asiaa: Miten eTwinning ja digitaalisen turvallisuuden edistäminen toteutuvat koulussa? Miten eTwinning edistää opetus- ja opiskelukäytäntöjä, monitieteistä opetusta ja projektityöskentelyä? Miten eTwinningiä hyödynnetään opettajien strategisessa ammatillisessa kehittämisessä? Miten eTwinning liittyy koulun strategiseen kehittämiseen?

Tämä vaihe edistää mainiosti myös koulun omaa kehittämistä: Teknologian käytänteet ja opetuskäyttö mietitään yhdessä ja varmistetaan, että tietyt asiat opiskellaan vuosittain. eTwinning ja kansainvälinen yhteistoiminta läpäisevät koulun toiminnan ja tulevat osaksi arkea. Koulun toimintaperiaatteet näkyvät esimerkiksi koulun verkkosivuilla.

Matkalippu eteenpäin

Sain osallistua Dublinissa viime keväänä eTwinning-koulujen kansainväliseen konferenssiin. Siellä painotettiin sitä, että eTwinnig-koulu -nimike ei ole koulun päätepysäkki vaan matkalippu eteenpäin. Tämä on hyvin sanottu, sillä innovatiivinen opettajuus merkitsee jatkuvaa kehittämistä ja kokeilemista. Etwinning-koulu -tunnustus tekee eTwinningistä, kansainvälisestä yhteistyöstä ja digitaalisten käytäntöjen kehittämisestä koko koulun asian.

Olen kansainvälisissä projekteissa ja konferensseissa mukana ollessani tajunnut, että EU on isompi juttu kuin vain tavaroiden ja palveluiden liikkuminen. Siihen liittyy muun muassa yhteinen kulttuuriperintö. Suomalaiset ovat haluttuja projektikumppaneita, koska yleensä teemme sen, mitä aiomme.

Juuri tällä hetkellä tavarat ja palvelut eivät kovin vilkkaasti liiku, mutta eTwinning-verkostot toimivat silti. Nyt on todellakin etäyhteyksien aika. Verkostojen aika. Toisten tukemisen aika.

Mitä hyötyä?

Oma kouluni on noin 60 opiskelijan lukio Lapissa, Tornionjokilaaksossa länsirajalla. Ruotsi on joen takana. Siis pieni lukio kaukana kaikesta. Mutta eTwinning-projektimme ja monenlainen kansainvälinen yhteistyö saavat aikaan sen, että meillä on tuttuja ja yhteistyökumppaneita monessa maassa.

Unkarilaisia nuoria kävi koulussamme. Portugalilaisia opettajia kävi meillä tutustumassa opetukseen. Tanskalaisten, virolaisten ja vantaalaisten kanssa olemme yhteisessä robotiikkaprojektissa livenä. Saamme usein kansainvälisiä vieraita.

Toisessa projektissa teimme sosiaalisen median käytöstä tanskalaisten kanssa projektin. Meillä on yhteistyökumppaneita Espanjassa, Italiassa ja Kroatiassa. Meillä on ollut videoluentoja Etelä-Afrikasta ja USA:sta. Teemme säännöllisesti teknologiavälitteistä yhteistyötä myös naapurikunnan Pellon lukion kanssa. Oppimisympäristömme on laajempi kuin voisi äkkiä ajatella.

Tämä merkitsee opiskelijoillemme paljon. Samoja tehtäviä, joita tekisimme muutenkin, teemmekin eri yhteistyökumppanien kanssa. Kieli- ja vuorovaikutustaidot kehittyvät. Teknologian käyttö on arkeamme.

Koulumme on myös Applen majakkakoulu, ja jokaisella opiskelijalla on iPad. Etäopiskeluun siirtyminen kävi loppujen lopuksi varsin kivuttomasti. Jokainen uusi kohtaaminen ja tilanne on mahdollisuus oppia.

Kansainvälistä näkyvyyttä

eTwinning-koulu -tunnustus on antanut meille paljon kansainvälistä näkyvyyttä ja tuonut kouluumme sekä projekteja että vierailijoita. Toisaalta olemme myös itse päässeet osallistumaan joihinkin kansainvälisiin konferensseihin. Rehtori Sari Lanton kanssa saimme olla mukana Varsovassa eTwinning-konferenssissa syksyllä 2018. 

Tulevaisuuden työmaailmassa vuorovaikutustaitojen merkitys korostuu jatkuvissa muutoksissa. Uskon että opiskelijamme saavat hyvät eväät elämään koulustamme. He tietävät, että koulu ei rajoitu seiniin. He tietävät, että maailma ei jakaannu oppiaineisiin. He tietävät, että ihmiset ovat ihmisiä kaikkialla. Kannattaa kokeilla uusia asioita. Uskallus siihen kasvaa heissä kaiken aikaa. Samalla oppimisen matkallahan tässä olemme kaikki.

Nyt kuulostaa siltä kuin kehuskelisin. Eivät kaikki projektimme silti onnistu täydellisesti. Joka projektista ei tule laatumerkkiä. Kaikki pedagogiset kokeilumme eivät tuota mahtavia tuloksia.

Pedagogiikan kehittäminen merkitsee kuitenkin uskallusta kokeilla uutta ja tehdä asioita toisin. Epäonnistuminen on sen oppimista, että tämä menetelmä ei toiminut tässä. Koulumme on pieni ja kotoinen. Sen ilmapiiri ei vaadi täydellisyyttä vaan kannustaa vuorovaikutukseen ja toisilta oppimiseen. Yksi projektien hyvä puoli on mahdollisuus integroida eri oppiaineita ja tehdä yhteistyötä oman koulun sisällä.

Projektille laatumerkki

Opettaja ei kovin usein saa tunnustusta tekemästään työstä, joten kansallisia laatumerkkejä kannattaa hakea toteutetuista projekteista. Laatumerkin myöntämiskriteerinä on se, että projektilla on yhteiset tavoitteet ja jaettu suunnitelma ja että se on loppuvaiheessa. Opiskelijat ovat myötävaikuttaneet kaikkiin projektin organistoituihin aktiviteetteihin, ja internetin turvallinen käyttö ja tekijänoikeusasiat on otettu huomioon. Myös laatumerkki kannustaa systemaattisuuteen projekteissa. Se on myös koululle ensimmäinen askel kohti eTwinningSchool-nimikettä.

Opiskelijat ovat olleet otettuja heille tulostetusta laatumerkistä. Se on mukava tunnustus ja muisto yhdessä toteutetusta projektista. Samalla se myös muistuttaa rohkeudesta ylittää omia rajojaan.

Mirjami Hyttinen

eTwinning-koulut vahvistivat verkostoaan Dublinissa

Miten sinun koulussasi jokainen oppilas saa tasa-arvoisen mahdollisuuden kansainvälistyä?
Lukuisissa eurooppalaisissa kouluissa eTwinning on oppilaita osallistavan kansainvälistymisen ja koko koulun kehittämisen väline. Tunnustuksena laadukkaasta työstään tähän mennessä parisen tuhatta eurooppalaista koulua on saanut eTwinning-koulun nimikkeen.

Toukokuun alussa eTwinning-koulujen opettajia, rehtoreita ja muita opetusalan ammattilaisia kokoontui eTwinning Schools -konferenssiin Dubliniin. Mukana oli reilut kaksisataa edustajaa Euroopan maista ja Euroopan lähialuilta. Suomesta eTwinning-kouluja edustivat äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori Mirjami Hyttinen Ylitornion yhteiskoulun lukiosta, luokanopettaja Miia Kivistö Kärpäsen koulusta Lahdesta, eTwinning-lähettiläs Tuire Kokko Kummun koulusta Outokummusta sekä Opetushallituksen eTwinning-tiimistä Yrjö Hyötyniemi.

Konferenssin keskiössä oli vahvistaa eTwinning-koulujen verkostoa sekä tukea eTwinning-kouluja kehittämään toimintaansa edelleen ja viemään eTwinningiä entistä voimakkaammin muille kouluille.
Työpajoja oli muun muassa jaetusta johtajuudesta, oppivasta yhteisöstä, yhteisöllisestä toimintakulttuurista, oppilaista muutosagentteina sekä digitaalisesta turvallisuudesta. Irlantilainen opettaja Glenda McKeown esitteli oman työpajansa alussa Our Lady Fatima Special School -koulun toimintaa eTwinning-kouluna. Vaikuttavaa oli, kun Glenda McKeown kertoi, että heillä jokainen oppilas pääsee tänä vuonna osallistumaan koko koulun yhteiseen eTwinning-projektiin – kukin oppilas omalla vahvuudellaan. Mielenkiintoista oli päästä seuraamaan irlantilaisen eTwinning-lähettilään Ronan O’Sullivanin vetämää draamaesitystä eTwinning-koulun päivästä Davis Collegessa. Mukana oli osallistujien iloiseksi yllätykseksi myös koulun oppilasryhmä.

eTwinning School -konferenssi antoi osallistujilleen lisää innostusta kansainvälisen yhteistyön toteuttamiseen. Miia Kivistö tuli entistä vakuuttuneemmaksi siitä, miten eTwinningin kautta oppilaiden osallisuutta voidaan lisätä:
– eTwinning antaa kaikenlaisille oppijoille tasa-arvoisen mahdollisuuden osallistua kansainväliseen yhteistyöhön ympäri Eurooppaa.
Mirjam Hyttisen konferenssikokemuksista voit lukea hänen matkakertomuksestaan eTwinning-virtaa Dublinista.

Oli ilo edustaa konferenssissa suomalaisia eTwinning-kouluja, itäsuomalaista koulua ja Kummun koulua. Olemme toimineet eTwinning-verkostossa kahdeksan vuotta ja saimme tänä vuonna eTwinning-koulun nimikkeen. Nimikkeen saamisessa olennaista on, että koulu on sitoutunut koulunsa jatkuvaan kehittämiseen, verkostoitumiseen ja yhteistyöhön koulun sisällä ja muiden koulujen kanssa niin omassa maassaan kuin kansainvälisestikin. Tilaisuudessa projektipäällikkö Santi Scimeca eTwinningin keskustukipalvelusta CSS:stä kuvasi hyvin eTwinning-koulun sisältöä. Hän korosti, että eTwinning-koulun nimikkeen saaneet koulut eivät ole parempia kuin muut koulut. Ne ovat kansainvälisesti verkostoituneita kouluja, jotka tukevat myös muita kouluja hyödyntämään kansainvälistä verkostoitumista koulujen kehittämisessä.

Paluumatkalla konferenssista mietiskelimme suomalaisten kollegojen kanssa, miten Suomeen luotaisiin vahva eTwinning-koulujen verkosto. Kahden ensimmäisen hakukierroksen jälkeen eTwinning-kouluja on eri puolilla maatamme seitsemän: esi- ja peruskouluja, lukiota sekä ammatillinen oppilaitos. Nimike myönnetään kahdeksi vuodeksi kerrallaan. Seuraava haku aukeaa jälleen loppuvuodesta. Toivottavasti saamme Suomeen uusia eTwinning-kouluja, jotka tuovat eTwinningille lisää näkyvyyttä ja edistävät alueellaan laadukasta oppilaita osallistavaa kotikansainvälistymistä eTwinningin avulla.

There’s no strength without unity. Ní neart go cur le chéile.

ICT World 2017 - Euroopan paras projekti 12-16 vuotiaiden sarjassa

ICT World 2017 voitti oman ikäluokkansa sarjan eurooppalaisessa eTwinning- kilpailussa. Tämä palkinto kuuluu kaikille entisille ja nykyisille havukoskelaisille, jotka ovat olleet mukana projetissa. Olette huippuja! Olemme huippuja! Näin koulu tiedottaa ja kiittää omalla Instagram- tilillään heti palkinnon jaon jälkeen.

Pitkä kansainvälinen toiminta ja määrätietoinen kehittäminen sai ansaitun kruunun sekä yksittäisen projektin (ICT World 2017) että koko koulun tasolla (eTwinning koulu) tänä vuonna 2018.

Aktiivinen kansainvälinen toiminta alkoi Havukosken koulussa, Vantaalla,  2000- luvun alussa innokkaiden opettajien toimesta. Tänä päivänä se on levinnyt koko koulun yhteiseksi toimintakulttuuriksi. Vuoteen 2014 asti toiminta oli yksittäisten, innokkaiden opettajien toimintaa integroituna perusopetukseen. Tuolloinkin toiminta oli aina vähintään kahden eri aineenopettajan ideoimaa ja toteuttamaa toimiintaa (yhteisopettajuus). Vuonna 2015 työyhteisömme näki, että kansainvälistä toimintaa kannattaa laajentaa vielä enmmän koko kouluyhteisöä koskevaksi toiminnaksi. Tuolloin perustettiin kv- tiimi koordinoimaan toimintaa. Toiminnan taustalla on aina ollut vankka oppimisen pedagogisen kehittämisen tarve sekä eurooppalaisen ulottuvuuden tuonti luokkahuoneisiin. eTwinning valikoitui yhteistyöalustaksi heti sen ilmettyä 2005 sen helppokäyttöisyyden ja yhteisöllisyyden takia.

Haastattelin Havukosken koulun matematiikan lehtori Pasi Vuorimaata, joka yhdessä kolleegansa Esa Oilan kanssa toteutti ICT World 2017- projektin.

Kysymykseen, miksi juuri teidän projektinne valittiin vuoden parhaimmaksi, vastasi Pasi Vuorimaa, että tässä projektissa oli erityisen vahvaa yhteistyötä sekä opettajijen että oppilaiden kesken. Sattumalta projektissa mukana olevat opettajat olivat erityisen ahkeria ja pedagogiikka edellä eteneviä, joiden kesken löytyi helposti yhteinen tapa toimia. Jokainen joutui seuraamaan, mitä muut olivat tehneet ennen oman työn aloittamista. Projektin idea oli hauska ja yksinkertainen. Aihepiiri, koodaus, graafinen kuvantaminen, 3D- mallintaminen ja robotiikka, oli hyvin ajankohtainen jokaisessa osallistujamaassa, sillä uusi opetussuunnitelma oli juuri tullut voimaan. Näin yhdessä etsittiin käyttökelpoisia toteuttamistapoja opetussuunnitelman toteuttamiseen. EU:n tasolla työskentely innosti ja motivoi kaikkia.

Oppilaita erilainen tekeminen innosti. Projektin sisällä oli helppo eriyttää sekä antaa lisä- ja jatkotehtäviä edistyneimmille, kertoo Vuorimaa.

eTwinning valikoitui yhteistyöalustaksi Vuorimaan mielestä siksi, koska se oli kaikille entuuudestaan tuttu alusta, josta aikanaan on löytynyt yhteistyökumppanit ja kumppanikoulut. TwinSpace oli kaikille tuttu ja projektialustan lisäksi siihen muodostuu myös julkinen nettisivu. Oppilaiden oli myös helppoa liittyä alustaan.

Kysymykseen, mitä luulet oppilaiden oppineen projektin aikana Pasi Vuorimaa vastaa hetkeäkään epäröimättä yhdessä tekemisen taidon, vieraan kielen käytön autenttisissa tilanteissa, kulttuurellisen vuoropuhelun ja suvaitsevaisuutta sekä erilaisten oppimisalustojen ja -ohjelmien käyttön, joita ei ihan jokapäiväisessä opiskelussa käytetä.

Entäpä mitä oppivat projektissa mukana olleet opettajat. Kaikki mukana olleet opettajat olivat tietyn alan asiantuntijoita, jolloin vertaisoppien opittiin yhdessä  uusia pedagogisia keinoja ja ideoita mm. ohjelmoinnin ja TVT- taitojen opettamiseen opetussuunnitelman mukaisesti, toteaa Vuorimaa. Lisää projektista voit lukea yhteistyöhankkeen nettisivuilta.

Palkinto jaettiin lokakuun lopussa Varsovassa järjestetyssä eTwinning konfrenssissa. Vuorimaa totesi palkonnon jakotilaisuuden olleen hieno kokemus ja konfrenssin työpajojen annin olleen mielenkiintoinen. Riviopettajan on välillä hyvä tietää ja tiedostaa eurooppalainen taso ja samalla sijoittaa Suomi ja oma opetus siihen perspektiiviin. Ohjelmoinnin, koodauksen ja robotiikan suhteen olemme etujoukoissa, toteaa Vuorimaa tyytyväisenä.

eTwinning -koulusta mallia

Meidän koulumme, Kärpäsen peruskoulu Lahdesta, on yksi neljästä suomalaiskoulusta, jotka nimettiin huhtikuussa 2018 eTwinning-kouluiksi.  Koulumme sai tunnustusta siitä työstä, jota henkilöstömme on eTwinningin puitteissa tehnyt.

Tämä oli ensimmäinen kerta kun näitä tunnustuksia jaettiin eurooppalaisille kouluille.  Kärpäsen koulun lisäksi Suomesta nimikkeen saivat Havukosken koulu Vantaalta, Ylitornion yhteiskoulun lukio sekä Lapin koulutuskeskus REDU.

Innovatiivinen ja eurooppalainen

Tunnustuksen saaminen on mahtava juttu.  Onnitteluja tuli kollegoilta ympäri Eurooppaa.  eTwinning-kouluna meidät tunnustetaan edelläkävijäksi muun muassa digitaalisissa käytännöissä, innovatiivisissa ja luovissa pedagogisissa menetelmissä sekä yhteistoiminnallisen oppimisen edistämisessä.  eTwinning-koulu -nimike osoittaa myös sen, että profiloidumme Eurooppaan.

  

eTwinning parhaimmillaan on tiimityötä

Polkumme eTwinning-kouluksi alkoi vuonna 2013, kun yksi opettaja oppilaineen aloitti ihka ensimmäisen eTwinning-projektimme.  Nyt, kun ensiprojektista on aikaa viisi vuotta, jokainen koulumme viidesluokkalainen pääsee harjoittelemaan projektiyhteistyötä eurooppalaisten kumppanikoulujen oppilaiden kanssa.  Aktiivisena Euroopan kansalaisena toimiminen tulee mahdolliseksi jokaiselle.  eTwinning-projektit on koulussamme luonteva tapa toteuttaa opsin laaja-alaista oppimista. 

Projektiin liittyvä opettajien yhteissuunnittelu koulussamme tapahtuu pääasiassa viikoittaisella yhteissuunnitteluajalla.  Eurooppalaisten opettajien kanssa suunnittelemme Messenger-ryhmässä.

  

Rehtorit osa koulun eTwinning-tiimiä

Keväisin rehtorit ja johtoryhmä huomioivat tulevan vuoden eTwinning-projektin mm. lukujärjestysteknisesti mahdollistamalla projektissa mukana olevien opettajien yhteisopettajuuden.  Rehtorit ovat mukana juhlistamassa oppilaiden palkittuja eTwinning-projekteja sekä tiedottamassa näistä huoltajille.

Molemmat koulumme rehtorit sekä kolme opettajaa ovat olleet kouluttautumassa eurooppalaisissa eTwinning-konferensseissa.  Näissä aiheina on ollut mm. 21st century skills, aktiivinen Euroopan kansalaisuus ja inklusiivinen koulu.  Tänään viimeksi kollega tuli luokseni kertomaan löytäneensä eTwinningin uutiskirjeestä mielenkiintoisen eTwinning-seminaarin Kreikassa.

Kärpäsen oppilaiden tiimityötä projektissa English Swings:

eTwinning-koulu -nimikkeellä annetaan tunnustusta koulujen eTwinning-tiimeille, ei yksittäisille opettajille tai projekteille. 

Apulaisrehtorin terveiset Rooman eTwinning School -konferenssista

"Pääsin todellakin käymään Rooman konferenssissa! Tämä oli itselleni ensimmäinen todellinen kosketus eTwinning-maailmaan.  Kolmen päivän ajan sain seurata kuinka 250 rehtoria ja opettajaa ympäri Eurooppaa puhalsivat yhteen hiileen eTwinning-teeman alla.  Jaettu johtajuus oli suurin teema konferenssissa ja itse pääsin osallistumaan myös aihetta käsittelevään demoon.

Kaikkiaan konferenssin anti oli monipuolinen ja kiinnostava.  Reissusta tarttui mukaan useita hyviä kontakteja Italiasta, Ranskasta, Saksasta ja Itävallasta.  Uusien kontaktien avulla saamme nyt myös koulumme yläluokat mukaan eTwinning-maailmaan.  Hienoa reissua väritti loistava matkaseura ja mahdollisuus käydä katsomassa pikaisesti Rooman nähtävyyksiä.  Siis lyhyesti vielä:  Aivan mahtava reissu."  Näin toteaa Kärpäsen koulun apulaisrehtori Timo Aho.

Why Apply for an eTwinning School Label?

European eTwinning Schools collaborating in a PDW (Personal Development Workshop) for eTwinning Ambassadors in Belgrade, Serbia, in June 2018:

Rehtori oppijana eurooppalaisessa eTwinning-yhteisössä

eTwinning Schools can change the path of education for the future.
Anne Gilleran, eTwinning Senior Pedagogical Advisor

Timo Aho, Tapio Alppi,
Minna Lemmetyinen ja 

Noora Leppävirta Roomassa

Outokumpulaisen Kummun koulun rehtori Minna Lemmetyinen sai hienon mahdollisuuden edustaa suomalaisia eTwinningissä toimivia kouluja Empowering eTwinning Schools: Leading, Learning, Sharing -konferenssissa Roomassa 14.–16.5.2018. Suomea edustamassa olivat myös Vuorentaustan koulu Ylöjärveltä, Pasilan koulu Helsingistä sekä eTwinning-koulun nimikkeen tänä keväänä saanut Kärpäsen koulu Lahdesta.

Konferenssi oli ensimmäinen eTwinning School -aiheinen erityisesti rehtoreille kohdennettu ammatillisen kehittymisen tapahtuma. Konferenssiin osallistui yli kaksisataa johtajuuden kehittämisestä sekä yhteisöllisestä oppimisesta innostunutta rehtoria ja opettajaa yli kolmestakymmenestä maasta.

eTwinning-koulut muutosagentteina

 ”Konferenssin aikana minulle rehtorina vahvistui aidosti se ajatus, että kansainvälinen eTwinning-toiminta voi todella toimia muutosagenttina sekä koulun sisällä että laajemmin alueella ja kansainvälisesti. Koulun kehittämisessä on mielestäni olennaista opetussuunnitelmaankin kirjatut yhteisölliset ja yhteistoiminnalliset verkostot. Erasmus+-rahoitteinen eTwinning tukee järjestelmänä laadukkaasti monin eri tavoin tällaisten verkostojen rakentumista. eTwinning-koulun nimikkeen saaneet koulut toimivat jatkossa muille kouluille kehittäjäesimerkkeinä.

Jokainen on tärkeä

Yhtenäiskoulumme on toiminut eTwinningissä jo lähes kymmenen vuotta. Tiedän, että eTwinning toimii laadukkaasti ja matalakynnyksisesti. eTwinningin verkostossa ei opettaja eikä koulu jää yksin, olipa kansainvälisyyden alkutaipaleella tai jo pidemmällä. Arvostan, että toiminnan keskiössä pysyy oppilas. Pienellä hiilijalanjäljellä todella suuri määrä lapsia pystyy kotikansainvälistymään ja saa tasa-arvoisia mahdollisuuksia oppia eurooppalaisessa yhteisössä. Konferenssissa nämä eTwinningin arvot olivat läsnä esityksissä ja työpajoissa.

eTwinningissä myös meidän aikuisten yhteisö saa toimia oppijan roolissa. Toiminta auttaa luomaan positiivista ilmapiiriä ja tasa-arvoa sekä tuo jokaisen oppijan – niin aikuisen kuin lapsenkin – äänen kuuluviin. Konferenssissa puhuneen Dublin City University -yliopiston apulaisprofessori Paul Downesin sanoin: eTwinning can offer support in collaboration and inclusion with a great impact in preventing bullying. Rehtorina koen äärettömän tärkeänä sen, että me löydämme konkreettisia keinoja rakentaa entistä hyvinvoivempaa kouluyhteisöä."

Tulevaisuuden koulu

Konferenssin päätöspäivänä minua puhutteli seuraava tiivistelmä: Tulevaisuuden koulu rakentuu innovaatioille, inkluusiolle sekä kansainvälisille yhteyksille. Välttämätöntä on silloin jaettu johtajuus ja kaikkien kokema osallisuuden tunne.”

We did not come here to fear the future. We came here to change it. Barack Obama

Terveiset pohjoismaisesta lähettilästapaamisesta Islannista

Kolmisen kymmentä Islannin, Norjan, Ruotsin, Tanskan ja Suomen eTwinning- lähettilästä tapasivat toisensa 6.-8.10.2017 Islannissa. Ohjelmassa oli mm. pienten projektiaihoiden (projetkit) tekoa eri luokka-asteille skandinaavislla kielillä, tietoa norjalaisten eTwinning resursseista verkossa ja tekijänoikeusasioita. Toki ehdimme myös nauttia toistemme seurasta kauniissa Islannissa. 

Verkkotyöskentelyn periaatteita ja nettietiketti

Elämäämme kuvaa jatkuva tiedon saanti ja jakaminen reaaliajassa. Tietämys yksilön oikeuksista  ja velvollisuuksista verkkotyöskentelyssä on kansalaistaitoa, jota tulee opettaa jokaisella kouluasteella. Kaikkein tärkein työkalu verkossa toimisessa on yksilön pää, ei tietokone kaikkine ohjelmineen.

1. Toisten ihmisten kunnioitus
Kunnioita toisia ja ole oma itsesi!

Yksilöllä on vapaus julkaista netissä melkein mitä vain. On hyvä opastaa lapsia ja nuoria, ettei ihan kaikkea kannata julkaista netissä. Netissä julkaisut jäävät elämään omaa elämäänsä loppuiäksi. Kuvien ja tekstien julkaisulupa tulee kysyä aina ennen julkaisua.

Koulujen välisen yhteistyöhön tehty eTwinningin TwinSpace on täysin suljettu ja turvallinen verkkoyhteisö. Oppilaiden on hyvä tietää tämä. Oppilailla on tekijänoikeus omiin töihinsä. Opettajan on myös kysyttävä oppilastöiden, kuvien ja videoiden julkaisulupa oppilaalta TwinSpaceen.

2. Tekijänoikeudet

• Opasta oppilaita kuvien käytössä. 
• Opasta oppilastöiden jakamisessa. 
• Kaikilla on oikeus siteerata tekstejä, mutta alkuperäiset tekijät tulee laittaa näkyviin. 
• Kaikilla on oikeus käyttää toisen teoksia omissa teksteissään, mutta lähde tulee merkitä.

Kuvien, videoiden ja tekstien julkaisijalla on aina tekijänoikeudet omiin tuotoksiin. Jos esimerkiksi julkaiset kuvia Facebookissa, niin Facebook omistaa kuvasi (vrt. USAn lainsäädäntö). Oppilaita kannattaa opastaa Creative Commons materiaalin jakoon ja käyttöön.

eTwinning-koulut marraskuusta 2017 alkaen

Yksi vuoden tärkeimmistä eTwinning-uutisista on se, että eTwinning toiminta-alue laajennetaan opettajista kouluille kirjoittaa Opetushallituksen Yrjö Hyötyniemi infokirjeessä 6 2017. Tämä otetaan kentällä ilolla vastaan, sillä nyt on mahdollisuus hankkia tunnustusta koulutasolla. Tunnustusta siitä, että kouluna ollaan tehty jotain yhdessä. Miksi sitten kannattaa hakea eTwinning kouluksi?

• koulu saa tunnustusta sille työlle, jota sen henkilöstö on eTwinningin puitteissa tehnyt
• koulu profiloituu eurooppalaisuuteen ja saa siitä näkyvyyttä paikallisesti alueellisesti ja valtakunnallisesti
• koulusta tulee malli muille alueen kouluille

 

Uusia ideoita ja samanhenkisiä kumppaneita

"eTwinning on mielen avaamista toisenlaiselle arjelle. eTwinning on oppilaita varten. Muistat varmaan opettajan, joka on inspiroinut sinua aikoinaan? Sinä olet se opettaja, sinulla on mahdollisuus vaikuttaa lasten ja nuorten elämään." (Rute Baptista, Pedagogical and professional development officer EUN/eTwinning)

Toukokuun alussa kolmen opettajan tiimi Riihikallion koulusta Tuusulasta osallistui kolmipäiväiseen ammatillisen kehittymisen työpajaan Münchenissa. Työpajan teemana oli luovuus ja kulttuuri. Tavoitteena oli saada uusia ideoita omaan opetukseen ja löytää kumppaneita syksyllä alkaviin yhteisiin projekteihin.

Luovat kokeilut ja kulttuurin uudet ulottuvuudet

Elsi Kiviniemi (historia, yhteiskuntaoppi), Marjo Lähdemäki-Kempas (englanti, ruotsi) ja Suvi Romppanen (englanti saksa) olivat tyytyväisiä monipuolisen hands-on koulutuksen antiin. Työpajatyöskentely muodosti keskeisen osan seminaarin ohjelmaa. Työpajoja oli eri taiteen ja kulttuurin aloilta: kuinka oppimista voi tukea musiikkia, valokuvausta, animaatioita, liikuntaa ja draamaa hyödyntäen, miten voi luovasti yhdistää musiikkia ja kielten oppimista tai miten vähentää stressiä ja osaamispaineita komedian ja (itselle) nauramisen avulla.

Vertaisoppimista ja verkostoitumista

Kuten niin usein, antoisinta seminaaripäivinä olivat kuitenkin opettajien keskinäiset keskustelut ja verkostoituminen. Oli mahtavaa löytää samanhenkisiä opettajia eri puolilta Eurooppaa. ”On suuri etu, että pystyy luomaan henkilökohtaisen kontaktin opettajiin, joiden kanssa aikoo projekteja tehdä. Työpajoissa kollegoihin tutustui eri tavalla, kun tehtiin tiimeissä pieniä tehtäviä.” kertoo Suvi Romppanen.

Riihikallion opettajatiimi löysi useita eri kumppaneita mm. Puolasta, Ranskasta ja Eestistä ensi lukuvuonna käynnistyviin projekteihinsa. Niiden teemat liittyvät väljästi kulttuuriseen vuorovaikutukseen sekä tapojen ja perinteiden vertailuun. "Tavoitteenamme on luoda monialaista yhteistyötä mm. kielten ja historian sekä katsomusaineiden kesken." kuvailee Elsi Kiviniemi ensi lukuvuoden suunnitelmia. Matkan aikana opettajat keksivät idean tarjota yläkoulussa valinnaisaineena eTwinning-kurssia ja rehtorikin näytti ehdotukselle jo vihreää valoa.

Yhteistyöstä ja verkostoista voimaa

Monesti menestyksekäs eTwinning-toiminta koulussa on yhden erittäin sitoutuneen ja ahkeran opettajan varassa. Usein hän tuntee jäävänsä vaille tukea ja joutuvansa toimimaan yksin. Verkostoituminen monella tasolla toimii lääkkeenä. Yhteistyö ja yhteiset projektit oman koulun sisällä, tapaamiset suomalaisten eTwinning-opettajien kanssa ja vahva eurooppalainen verkostoituminen eTwinning-ryhmissä, oppimistapahtumissa ja projekteissa auttavat.

Tavoitteena eTwinning-koulu

Yksi eTwinning tämän vuoden painopisteistä on nostaa esiin ja palkita esimerkkeinä ja etujoukkona toimivia eTwinning-kouluja. ”Näissä kouluissa opettajat yhdessä koulun johdon kanssa ovat sitoutuneet edistämään innovatiivisia toimintatapoja sekä teknologian avulla että ilman sitä ja viemään eteenpäin projekti- ja yhteistoiminnallisen oppimisen sekä tiimityön periaatteita. Nämä ovat opettajia ja kouluja, jotka voivat toimia ja jo toimivatkin hyvänä esimerkkinä muille opettajille ja kouluille.” kuvailee eTwinningin pedagoginen johtaja Anne Gilleran.

Olisiko Riihikallion koulu yksi ensimmäisistä suomalaisista eTwinning-kouluista? ”Mielestämme oli tosi hyvä, että meitä oli useampi opettaja samasta koulusta. Siten pystyimme verkostoitumaan laajemmin. Myös projektien aloittaminen ja infon levittäminen omassa koulussa on helpompaa, kun ei tarvitse tehdä kaikkea yksin. Pidämme toistemme intoa yllä ja niin se toivottavasti tarttuu muihinkin opettajiin!” Suvi Romppanen hehkuttaa.