Hyvää alkanutta lukuvuotta!

Kesä kului loppujen lopuksi nopeasti ja työt alkoivat taas. Työskentelen luokanopettajana pienellä alakoululla. Tämä taitaa olla ensimmäinen syksyn aloitus kymmeneen vuoteen, kun minulla ei ole vielä valmiina eTwinning-projekti-ideaa heti tässä alussa. Kertooko se sitten siitä, että yritän etsiä jotain erityisen hienoa ajatusta projektiin? Toivottavasti näin! Olen lähdössä leirikouluun kuudesluokkalaisteni kanssa ensi viikolla. Jollain iltanuotiolla voimme pohtia heidänkin toiveitaan tämän vuoden projektista. On tärkeää osallistaa oppilaat mahdollisimman nopeasti.

eTwinning-projekti voi olla tavoitteiltaan, kestoltaan, haastavuudeltaan ja vaikka miltä ominaisuuksiltaan hyvin erilainen. Minulla on takana jo yli neljäkymmmentä erilaista projektia kymmenen vuoden aikana. Onnistuneita ja vähemmän onnistuneita. Juuri nyt tunnen, että haluan toteuttaa pedagogisesti hyvin suunnitellun ja toteutetun projektin.

Kokemukseni mukaan projekteissa päästään kaikkein "syvimmälle", kun mukana olevia kouluja ei ole kuin 2-4. Tottakai laajemmissa projekteissa saadaan vaikkapa katettua koko Euroopan kartta hienosti. Mutta mikäli toiveena on saada oppilaat todella kommunikoimaan ikätovereidensa kanssa ja olemaan aktiivisena osapuolena projektissa, ei osallistujia voi olla valtavasti.

Kuudesluokkalaisten kouluvuoteen sisältyy vaikka mitä! Biologia-maantieto aloitetaan metsillä. Siitähän saisi projektin! Metsätyyppien vertailua eri puolilla Eurooppaan? Metsien hyödyntäminen eri maissa? Historiassa puhutaan keskiajasta. Sekin oli hyvin erilaista eri maissa. Vertailtavaa ja toisilta opittavaa siis löytyisi. Fysiikka-kemiassa on jossain vaiheessa aiheena kierrätys. Tai sähkön säästäminen? Hedelmällisiä projekti-ideoita nekin!

eTwinning-projekti voi olla todella hieno kokonaisuus. Oppilaat pääsevät harjaannuttamaan monia taitojaan ja oppimaan uutta. Kuten tulevassa OPS:ssakin sanotaan:

"Kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan vahvistetaan kaikessa toiminnassa, myös kansainvälistä yhteistyötä tehden."

Luin tulevan opetussuunnitelman perusteita hieman pidemmälle:

"Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukseen ja itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla."

Niinpä. Juuri näin. 

"Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa."

Tässähän alkaa innostua! Opetussuunnitelma paitsi tukee eTwinning-projekteja, myös suorastaan velvoittaa toteuttamaan niitä! Nyt on vain mietittävä, suunnittelenko itse projektin oppilaittani kanssa ja etsimme siihen sitten sopivat kumppanit vai haemmeko tukea muualta Euroopasta jo tähän valmisteluvaiheeseen.

Minulta on tilattu pari koulutustakin tälle syksylle. On aina yhtä hienoa päästä kertomaan kollegoilleni tästä hienosta tavasta toteuttaa opetussuunnitelmaa ja tehdä ikimuistoisia juttuja oppilaiden kanssa.

Hyvää kouluvuotta 2015-2016 kaikille!

LP 2016, IKT och eTwinning

Kunskaper i informations- och kommunikationsteknik har en betydande roll i de nya grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen. Det är ett av de sju delområdena inom mångsidig kompetens: digital kompetens (K5). Delområdet finns också närmare beskrivet där målen för varje läroämne behandlas. Exempel ges på vad det kan innebära i läroämnet i fråga.

Digtal kompetens är både föremål och redskap för lärandet (K5, LP 2016, s. 23)

• I den grundläggande utbildningen ska alla elever ha möjligheter att utveckla sin digitala kompetens.
• Informations- och kommunikationsteknik ska systematiskt användas i den grundläggande utbildningens alla årskurser, i de olika läroämnena, i de mångvetenskapliga lärområdena och i det övriga skolarbetet.

eTwinning erbjuder ett lätt och mångsidigt sätt för elever och lärare att öva sig i att använda sina färdigheter i digital teknik som ett redskap i lärandet i alla årskurser, i olika ämnen och i de mångvetenskapliga lärområdena. För övningarna finns mening och mål, och en autentisk möjlighet genom samarbetet över webben.

Kompetensens fyra huvudområden: (K5, LP 2016, s. 23)

• Eleverna får lära sig att förstå centrala begrepp och principerna för hur digitala verktyg används och fungerar och ges möjlighet att utveckla sin praktiska digitala kompetens när de utarbetar egna produkter.
• Eleverna får handledning i hur man använder digitala verktyg på ett ansvarsfullt, ergonomiskt och tryggt sätt.
• Eleverna får lära sig att använda digitala verktyg som hjälpmedel i informationshantering och i undersökande och kreativt arbete.
• Eleverna får erfarenheter och övning i att använda digitala verktyg för att kommunicera och bilda nätverk.

eTwinning är en kostnadsfri och trygg gemenskap för de europeiska skolorna. Den erbjuder alla som arbetar i en skola i Europa en möjlighet och en plats för kontakt med andra, för samarbete, för projekt, för delning av erfarenheter och en plats där de kan känna att de är en del av Europas mest spännande lärmiljö. Eleverna får egna erfarenheter av interaktion (ofta) på ett främmande språk och av att bilda nätverk samt av vänskap över gränserna. Allt det här är helt gratis!

Också viktigt (K5, LP 2016, s. 23)

• Eleverna är aktiva och ges möjlighet att vara kreativa och hitta arbetssätt och lärstigar som lämpar sig för dem.
• Glädje över att arbeta tillsammans och upptäcka världen tillsammans.
• Ger eleverna möjligheter att synliggöra sina tankar och idéer på olika sätt.

Samarbetsprojektet erbjuder en naturlig möjlighet för varje elev att vara kreativ och aktiv. De gemensamma aktiviteterna kan planeras så att varje elev finner det arbetssätt och det sätt att uttrycka sig som passar bäst. Att lära sig tillsammans och att dela arbeten är uppmuntrande. Ingen vill ju ha sina arbeten att bara samla damm i skrivbordslådan – man vill visa dem för alla och få kommentarer!

Också viktigt (K5, LP 2016, s. 23)

• Eleverna ska lära sig att bedöma informations- och kommunikationsteknikens inverkan ur ett hållbarhetsperspektiv och att vara ansvarsfulla konsumenter.
• Eleverna ska under den grundläggande utbildningen få använda digitala verktyg även i internationell kommunikation.

Att använda eTwinning är förenligt med principerna för hållbar utveckling, eftersom det inte krävs att elever eller lärare rör sig mellan länderna. Det kräver inte heller ansökningar eller att man rapporterar arbetet. Du kan börja eller avsluta samarbetet precis när du själv vill. Du behöver inte redovisa för någon. Du kan göra kortare eller längre projekt – du bestämmer själv. Internationalismen kommer på köpet och obemärkt.

Bekanta dig med eTwinning redan idag!

Tuija Lindström

Blogginlägget är en översättning av inlägget OPS 2016, TVT ja eTwinning från 6.4. i den här bloggen.

OPS 2016 TVT ja eTwinning

Lähde: Oph 2014

Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen rooli on merkittävä uudessa perusopetuksen opetussunnitelman perusteissa. Se on yksi laaja-alaisen osamisen seitsemästä osaamiskokonaisuudesta:tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5). Se on myös  kirjoitettu opetussuunnitelman perusteissa"auki" jokaisen oppiaineen tavoitteiden kohdalla  esimerkein, mitä se voisi tarkoittaa kussakin oppiaineessa.

ETwinning tarjoaa helpon ja monikäyttöisen työkalun oppilaille ja opettajille harjoitella tieto- ja viestintätaitojen käyttöä oppimisen välineenä kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. Harjoittelulle löytyy tarkoitus ja tavoite sekä autenttinen tilaisuus, yhteistyö verkon välityksellä.

 

ETwinning on vapaa ja turvallinen eurooppalaisten koulujen yhteisö. Se tarjoaa jokaiselle koulussa työskentelevälle koko Euroopassa mahdollisuuden ja paikan olla yhteydessä toisiinsa, tehdä yhteistyötä, kehittää projekteja, jakaa ja tuntea olevansa osa Euroopan jännittävitä oppimisympäristöä. Oppilaat saavat omia kokemuksiaan vuorovaikutuksesta vieraalla kielellä ja verkostoitumisesta sekä ystävyydestä yli rajojen. Kaikki tämä täysin ilmaiseksi!

Yhteistyöprojekti tarjoaa luontaisen mahdollisuuden jokaisen oppilaan luovuuden esiintulolle sekä omalle aktiivisuudelle. Yhteiset aktiviteetit voi suunnitella niin, että jokainen oppilas löytää itselleen sopivimman työskentely- ja itsensä ilmaisutavan. Yhdessä oppiminen ja töiden jakaminen on kannustavaa. Eihän kukaan halua tehdä töitään pöytälaatikkoon pölyttymään, vaan kaikille nähtäväksi ja kommentoitavaksi!

ETwinning käyttö on kestävän kehityksen periaatteiden mukaista, sillä se ei edellytä oppilaiden tai opettajien liikkuvuuksia maiden välillä. Se ei myöskään edellytä hakemuksien tekoa tai raportointia eteenpäin. Voit aloitaa tai lopettaa yhteistyön, milloin vain sen itse haluat. Et ole tilivelvollinen kenellekään. Voit tehdä lyhyitä tai pitempiä projekteja - päätä itse. Kansainvälisyys tulee kaupanpäälle ja huomaamatta.

Tutustu eTwinningiin jo tänään!

Kansainvälisyyttä pääsiäiskorteilla!

Mistä helppo, nopea, ajankohtainen ja hauska kansainvälinen projekti?

Pääsiäinen lähestyy. Yhdeksi suosituksi tulleeksi kansainväliseksi eTwinning –projektiksi on muodostunut pääsiäiskorttien askartelu ja niiden lähettäminen ympäri Eurooppaa. Tämä on helppo tapa aloittaa kansainvälinen projekti. eTwinning –portaalissa moni opettaja etsii parhaillaan yhteistyökouluja, joiden kanssa he voivat lähettää pääsiäiskortteja perinteisesti etanapostilla. Projekti-idea on yksinkertainen, joten projektin suunnitteluun ei kulu aikaa. Mukaan pääsee vastaamalla ilmoitukseen.

Pääsiäiskortteja Sloveniasta vuonna 2015.

Kansainvälisyyden lisäksi suomalaiset oppilaat tutustuvat myös omaan pääsiäiskulttuuriin. Ei ole itsestään selvää, että oppilaat tietävät, että perinteiseen suomalaiseen pääsiäiseen kuuluvat mm. noidat ja mämmi. Mämmi -sanan kääntäminen vieraalle kielelle tuottaa hankaluuksia. Itse olen ratkaissut ongelman siten, että saksankielisessä lauseessa mämmi on Mämmi (wir essen Mämmi), mutta sen lisäksi on kerrottava millainen ruoka se on (Roggenmalzbrei = ruismallaspuuro).

Postikortteja olen tehnyt oppilaiden kanssa useana vuonna. Kohdekielenä projekteissani on saksa, joten toivotukset on kirjoitettu saksaksi (Frohe Ostern!).

Pääsisäiskortit saapuivat jo kuukautta ennen pääsiäistä

Lisäksi pidän tärkeänä, että kansainvälisyyttä tuodaan esille siten, että esittelemme myös omaa äidinkieltämme. Siksi kirjoitamme kortteihin toivotuksen myös suomeksi (Hyvää pääsiäistä!). Ulkomaalaiselle varsinainen sanahirviö! Olisi mukava kuulla kuinka he sen lausuvat!

Olen ylemmillä luokilla tehnyt myös pääsiäisjulisteita. Jokainen oppilas saa palan paperia, johon tulee kirjoittaa kokonainen lause saksaksi liittyen suomalaiseen pääsiäiseen sekä piirtää lauseeseen liittyvä kuva. Paperinpalat kerätään yhteen julisteeseen, josta muodostuu yksi kokonaisuus suomalaisesta pääsiäisen vietosta. Julisteet olemme lähettäneet yhteistyökouluille.

Kansainvälistä pääsiäistä!

Antti Piiroinen
eTwinning-lähettiläs
Mankkaan koulu, Espoo