Collaboration across the Baltic Sea

In eTwinning we have common objectives based on shared values to promote sustainable development and lifestyles and to nourish intercultural learning and appreciation of cultural diversity and heritage. These goals are global, but, from our perspective, they're especially acute in the Baltic Sea area.

Kuvan lähde:
http://stateofthebalticsea.helcom.fi/in-brief/our-baltic-sea/

The Baltic Sea has connected countries and peoples around it for centuries. Its well-being is vital for the prosperity of its whole catchment area consisting of Finland, Sweden, Denmark, Germany, Poland, Latvia, Lithuania, Estonia and Russia. These countries have a long and fruitful history of cultural exchange and trading, but also of war and disputes.

As we all know, the Baltic Sea is currently under serious environmental pressures. Much is being done by several project groups and foundations, two of which are John Nurminen Foundation and Baltic Sea Action Group.

As eTwinners, what can we do to enhance the protection and conservation of the Baltic Sea and to increase intercultural understanding and reciprocal respect in its surrounding countries?

Environmental approach

As a result of the large and heavily populated catchment area and the shallowness of the sea the Baltic Sea is very vulnerable. Large areas in the sea bottom are dead due to poor oxygen conditions.

In addition, climate change will have numerous effects on the condition of the Baltic Sea. A few effects of climate change on biodiversity and the function of ecosystem can already be observed. This is why fighting climate change is an essential part in ensuring the future well-being of the Baltic Sea.

In collaborative eTwinning projects, we can study and learn about climate change and share ideas and find ways to reduce our carbon footprints. We can also act against climate change by taking part in climate strikes, organizing action weeks and designing posters and banderols together across borders.

Cross-cultural approach

To be able to learn and work together, it’s important that we learn to appreciate our cultural diversity and heritage in the countries surrounding Baltic Sea. One way to start is to learn about UNESCO world heritage sites in these countries.

Even more interesting would be to discuss the “intangible” living cultural heritage. In Finland we often feel that going to sauna is very important element in Finnish everyday life and thus our living cultural heritage. Similar cultural habits probably exist in many countries. Each project partner could present examples of their most interesting and peculiar cultural heritage. And, even further, students could create living cultural heritage themselves.

Students could also gather "a box of culture” by bringing different small objects that, for them, represent their culture. They should explain shortly the reason for choosing that particular object. It would be interesting to compare the contents of the boxes and the items in them.

Living heritage in UNESCO website: https://ich.unesco.org/

Social and historical approach

The history of the Baltic Sea can be approached from the points of view of war or trade. It still is an area with lots of tensions due to its strategic situation. But it’s also a busy sea with lots of maritime transport, shipping, cruising and recreational boating.

In eTwinning, historical and social themes have not been the most popular ones, especially as they can raise bitter memories and open wounds that have never really healed. However, for students aged 13 or more, it would be very educational to learn how differently we can interpret historical facts depending on the perspective we take.

Is this generation ready to reach reconciliation and be the one that will unconditionally promote culture of peace and non-violence.

Activities to get started with

Save the Baltic Sea by gaming: http://www.splashgame.fi/fi-FI/
What is your Baltic Sea footprint? Test your footprint with HS’s Baltic Sea calculator
Make a climate change action plan
Make a commitment, commitments create change: Commitment2050

Take part in the Baltic Sea Day. It will be celebrated on August 27th 2020.
Take part in international eTwinning seminar dealing with the Baltic Sea in Helsinki 24 - 26 September 2020

eTwinning -tapahtuma: Quizizz -kilpailu moldovalaisille, kroatialaisille, italialaisille ja suomalaisille oppilaille

Moldovalainen oppilas osallistuu quizizz-kilpailuun.

Kun ajatellaan eTwinningia, tulee usein mieleen eTwinning -projektit, joissa kahden tai useamman koulun oppilaat työskentelevät yhteisen projektin parissa lukuvuoden ajan. On hyvä kuitenkin muistaa, että eTwinning tarjoaa myös tilaisuuden lyhyille kansainvälisille tapahtumille (events).

Euroopan kielten päivää vietetään 26.9. Tänä vuonna espoolaisen Mankkaan koulun kansainvälisyystiimin oppilaat ja opettajat päättivät järjestää suuren kansainvälisen quizizz -kilpailun (quizizz.com), jossa oppilaat useassa maassa pelaisivat samaa quizizz-peliä samana päivänä samaan kellonaikaan.

Quizizz -kilpailun lopputuloksia taulukossa

Jätimme englanninkielisen ilmoituksen tapahtumassa eTwinning Events -sivustolla 15.9.:

"Our plan is to play a quizizz game on Wednesday, September 25th at 11.30 CET. The pupils across Europe Will join the same game at the same time. The game is monitored from Finland. Ask your students to go to the website "quizizz.com/join" on that day. We will send the code for partner teachers by messenger. I hope we have a mega game with hundreds of students playing the game."

Oppilaiden tekemiä kysymyksiä Euroopan kielistä 

Ilmoitukseen vastaisi kaiken kaikkiaan 101 opettajaa useasta eri maasta. Viikkoa ennen tapahtumaa laitoimme lisätietoa ja ohjeita tapahtumasta tapahtumafoorumissa sekä rohkaisimme mukaan lähteviä opettajia kysymään, jos quizizz -peli ei ole tuttu. Lopulta kuitenkin  kilpailuun osallistui oppilaita vain viidestä koulusta, neljästä eri maasta; Moldovasta, Kroatiasta, Italiasta ja Suomesta.






Kilpailukysymykset quizizz -kilpailuun tekivät Mankkaan koulun kansainvälisyystiimin oppilasjäsenet sekä yksi luokka. He kirjoittivat kysymykset erillispaparille, joista kansainvälisyystiimin opettajajäsen kokosi kysymykset quizizz -kilpailuun. Yritimme kerätä kysymyksiä eurooppalaisten koulujen oppilailta, mutta emme saaneet niitä. Aikatauluhan oli hyvin rajallinen.

Moldovalaiset oppilaat pelaamassa yhteistä quizizz -peliä

Itse kilpailu pidettiin ke 25.9. eli edeltävänä päivänä ennen Euroopan kielten päivää. Mankkaan koulussa kansainvälisyystiimin oppilasjäsenet lukivat keskusradion kautta lyhyen aamunavauksen liittyen Euroopan kielten päivään klo 12.20. Saman aikaisesti opettaja aloitti quizizz -kilpailun ja lähetti messengerin ja tapahtumafoorumin kautta kansainvälisille kouluille koodin, joka tarvittiin, jotta oppilaat pystyivät kirjautumaan kilpailuun. Mankkaan koulussa koodi mainittiin keskusradion kautta koulun oppilaille aamunavauksen yhteydessä. Oppilaiden tuli kirjautua omalla etunimellä ja maakoodilla.

Oli mielenkiintoista seurata oppilaiden kirjautumista kilpailuun. Ensimmäisenä kilpailuun osallistui oppilaita Moldovasta, seuraavaksi suomalaiset. Oli suuri riemu huomata, että hivenen myöhemmin myös oppilaita Kroatiasta alkoi kirjautua peliin, hetken kuluttua vielä oppilaita Italiasta. Kun olimme saanet kilpailuun mukaan 350 oppilasta oli aika aloittaa kilpailu klo 12.35.

Kilpailun jälkeen moldovalaiset oppilaat esittävät tuloksiaan

Quizizz -kilpailussa oli kaiken kaikkiaan 25 kysymystä, jotka tulivat kilpailuun kirjautuneille oppilaille kännykkään tai tietokoneelle. Kännykällä tai tietokoneella oppilaat valitsivat oikean vaihtoehdon. Kilpailu kesti runsaat 10 minuuttia. Vaikka kilpailussa oli mukana 350 oppilasta, järjestelmä, jota ohjattiin Padilla langattomasti, ei kaatunut! Palautteen mukaan kilpailu tuotti oppilaillle runsaasti iloa.

eTwinning -tapahtumien avulla opetukseen saa vaivattomasti yhteyksiä eurooppalaisten koulujen oppilaiden kanssa. Tapahtumat voivat olla lyhyitä, mutta oppilaiden kannalta merkityksellisiä.

Moldovalainen opettaja, Tatiana Popa, kirjoitti tapahtumasta englanniksi omassa blogissaan Klikkaa tästä!

Hyödyllisiä some-opintoja pohjoismaisessa lähettilästapaamisessa

Mitä haluan tällä blogipostauksella sanoa? ETwinning on mahtava ja opettajalle äärimmäisen tarpeellinen verkosto. Kenelle suuntaan viestini? Opettajakollegoille!

Innostuneet terveiset pohjoismaisten eTwinning-lähettiläiden kokoontumisesta Ruotsin Marstrandissa 28. - 30. elokuuta. Koolla oli nelisenkymmentä henkeä Tanskasta, Norjasta, Ruotsista, Islannista ja Suomesta. Suomesta meitä oli mukana Riikka Aminoff Opetushallituksesta sekä neljä eTwinning-lähettilästä.

Minulle tapaamisen kiinnostavinta antia oli työskentely, joka avasi sitä, miten sosiaalisessa mediassa voisi viestiä tarkoituksenmukaisemmin. Sosiaalisen median merkitys aukeni entistä kirkkaammin. Asioita meille oli opettamassa Lena Leigert, joka on vastikään kirjoittanut asiasta sosiaalista mediaa käsittelevän kirjan.

Aina pitää miettiä, mitä haluaa sanoa ja kenelle viestin suuntaa. Mitä lukijoiden/kuulijoiden tulisi tietää, mistä pitää ja mitä tehdä? Millainen tunne tulee somessa jaetusta? Mitä somekanavia käyttää? (Taas on kyse kohderyhmästä, sillä eri ihmis- ja ikäryhmät käyttävät sosiaalista mediaa eri tavoin.) Mihin sävyyn haluaa kertoa?

Tämä on tuttua asiaa kaikille tekstejä kirjoittaville, mutta asioita käytiin lävitse lähettilään työn kannalta omakohtaisesti. Eri ikäryhmät käyttävät erilaisia kanavia. Ryhmissä muutettiin asiallinen mainos provosoivaksi ja humoristiseksi. Äidinkielen opettajalle ei olisi voinut löytyä hauskempaa ja hyödyllisempää jatkokoulutusta.

- Minua tämä herätti ajattelemaan asioita syvällisemmin, sanoi Antti Piiroinen. Täytyy paremmin miettiä, kenelle suuntaa postauksia ja millaisen kuvan antaa asioista. Antti esitteli tapaamisessa myös suomalaisten eTwinning-lähettiläiden blogia ja siihen liittyviä lukutilastoja. Lukukauden alku ja opetussuunnitelmien muutosajat ovat vilkkaimpia lukemisaikoja. Varhainen kielenoppiminen ja varhaiskasvatuspegagogiikka olivat suosituimmat aiheet viime vuosina. Blogiin löydetään useimmiten Facebookin kautta.

- Tämä oli mahtavan hyvä koulutus, totesi Siw Kyrkslatt Ahvenanmaalta. -Täällä oli sekoitettu taitavasti käytännön työskentelyä ja teoria-asiaa. Pidin kovasti tapaamisen turvallisesta ilmapiiristä.

Tapaamisesta löytyi myös hauskoja sovelluksia opetuskäyttöön. Clips, yksinkertainen elokuvanteko-ohjelma, oli uusi tuttavuus osalle osallistujista. Katja Wiede veti hauskan Gimkit-session pohjoismaiden tietämyksestämme. Eri maiden tiimit järjestivät erilaisia brainbrake-hetkiä, joissa liikuttiin ja tutustuttiin toisiin paremmin. Tapaaminen oli järjestetty pedagogisesti viisaasti, sillä asian lisäksi mukaan tarttui erilaisia ryhmäyttämisharjoituksia.

eTwinning Koulu -nimike

Kokoontumisessa pohdittiin myös eTwinning Koulu -leiman merkitystä kouluille tehdyn kyselyn pohjalta. Riikka Aminoff esitteli tehtyä kyselyä. Miten nimike on vaikuttanut toimintaan? Selvästi se on tuonut näkyvyyttä ja toisaalta ohjannut toimintaa entistä suunnitelmallisemmaksi ja tavoitteellisemmaksi. Kansainvälisyys tulee osaksi koulun toimintatapaa. Jos olet kiinnostunut tutustumaan tutkimuksen kaikkiin vastauksiin, ota yhteyttä NSS:n Riikkaan, niin hän voi lähettää ne sinulle.

Itse esittelin oman koulumme, Ylitornion yhteiskoulun lukion eTwinning-projekteja. Toivoisinkin, että eTwinning leviäisi enenevässä määrin rikastuttamaan myös lukioiden toimintaa. Projektien ei tarvitse olla valtavia, vaan on parasta lähteä liikkeelle tekemällä pieni yhteinen, kurssiin kuuluva tehtävä kumppanikoulun kanssa. 

Projektit yhdistävät mainiosti esimerkiksi mediaopetusta, kirjallisuutta, tvt-taitoja ja kieliä. Samalla tulee integroitua eri oppiaineita.

Olen iloinen siitä, että kouluruotsillani pystyin osallistumaan tapaamiseen, ymmärtämään valtaosan asioista ja välillä jopa keskustelemaan på svenska. Vanha ruotsinopettajani olisi myös ollut ylpeä siitä!

Nyttiga studier i sociala medier på det nordiska ambassadörsmötet

Vad är mitt budskap med denna bloggpostning? Att eTwinning är ett imponerande och ytterst nyttigt nätverk för lärare. Till vem riktar jag denna text? Till lärarkollegor!

Jag kommer med ivriga hälsningar från det nordiska ambassadörsmötet som hölls i Marstrand, Sverige den 28.- 30. augusti. Vi var cirka 40 personer från Danmark, Norge, Sverige, Island och Finland. Från Finland deltog Riikka Aminoff från Finlands NSS samt fyra eTwinning ambassadörer.

För mig var det mest intressanta på mötet workshopparna kring sociala medier. Vi lärde oss hur man kunde använda sociala medier effektivt och ändamålsenligt. Betydelsen av social media öppnades på ett nytt sätt. Det var Lena Leigert som lärde oss. Hon har nyligen publicerat en bok om sociala medier.

Man skall alltid tänka, vad man vill säga och till vem. Vad behöver läsarna veta och göra? Vilken känsla ger postningen? Vilka kanaler använder man? Det finns olika målgrupper, som använder sociala medier på olika sätt. Vilken stil väljer man?

Allt detta är bekant för alla som skriver olika slags texter, men vi gick genom principerna utgående från ambassadörsarbetet. Olika åldersgrupper använder olika medier. Som grupparbete fick vi forma om sakliga reklam till provokativa och roliga. En mycket rolig och nyttig övning för en modersmålslärare som mig!

- Jag började fundera lite djupare på kommunikation i sociala medier, erkände Antti Piiroinen. Man måste fundera på till vem man riktar postningarna och hurudan bild ger man av saker och ting. Antti presenterade de finska eTwinningambassadörernas blogg; användarstatistik samt vilka teman som läses mest. Bloggen läses mest i början av terminen. Teman kring tidig språkinlärning och småbarnspedagogik har varit populärast under det senaste året. Läsarna hittar oftast till bloggen via Facebook.

-Jag tycket att det var jättebra skolning, säger Siw Kyrkslatt från Åland. Teori och praktik blandades skickligt och jag tyckte mycket om den trygga atmosfären.

Vi fick också tips på intressanta appar för undervisning. Clips, en enkel och praktisk app för att göra videor med tyckte många om. Katja Wide testade våra kunskaper om de nordiska länderna med appen Gimkit. Olika ländernas ambassadörer drog korta brainbreaks; små pauser där man rörde på sig eller lärde känna varandra. Programmet var pedagogiskt smart. Man lärde sig både teori och olika metoder som man kan jobba med i klassen.

Vad betyder titeln eTwinning-skola?

eTwinning-skola -titeln var också ett tema. Riikka Aminoff presenterade svaren på en enkät där det frågades om hur titeln har påverkat skolans verksamhet. Titeln har ökat skolans synlighet och hjälper till at utveckla skolans mer systematiskt och målinriktat. Den internationella verksamheten blir en naturlig del av skolans verksamhet. Om du är intresserad av att bekanta dig med enkätens alla svar, ta kontakt med NSS Riikka, hon kan skicka dem åt dig.

Jag berättade om min skola, Ylitornion yhteiskoulun lukio och dess eTwinning projekt. Jag önskar att eTwinning skulle sprida sig till flera gymnasier för att berika deras verksamhet. Projekten behöver inte vara stora utan det är bäst att börja med en liten, gemensam uppgift som hör till en kurs tillsammans med partnerskolan. Projekten förenar fint till exempel mediastudier, litteratur, IT och språk. Samtidigt integreras de olika ämnena.

Jag är glad att jag kunde delta på det nordiska ambassadörsmötet med min skolsvenska, förstå det mesta och då och då även delta i diskussionen på svenska. Min gamla svenskalärare skulle ha varit stolt över mig!