Nyttiga studier i sociala medier på det nordiska ambassadörsmötet

Vad är mitt budskap med denna bloggpostning? Att eTwinning är ett imponerande och ytterst nyttigt nätverk för lärare. Till vem riktar jag denna text? Till lärarkollegor!

Jag kommer med ivriga hälsningar från det nordiska ambassadörsmötet som hölls i Marstrand, Sverige den 28.- 30. augusti. Vi var cirka 40 personer från Danmark, Norge, Sverige, Island och Finland. Från Finland deltog Riikka Aminoff från Finlands NSS samt fyra eTwinning ambassadörer.

För mig var det mest intressanta på mötet workshopparna kring sociala medier. Vi lärde oss hur man kunde använda sociala medier effektivt och ändamålsenligt. Betydelsen av social media öppnades på ett nytt sätt. Det var Lena Leigert som lärde oss. Hon har nyligen publicerat en bok om sociala medier.

Man skall alltid tänka, vad man vill säga och till vem. Vad behöver läsarna veta och göra? Vilken känsla ger postningen? Vilka kanaler använder man? Det finns olika målgrupper, som använder sociala medier på olika sätt. Vilken stil väljer man?

Allt detta är bekant för alla som skriver olika slags texter, men vi gick genom principerna utgående från ambassadörsarbetet. Olika åldersgrupper använder olika medier. Som grupparbete fick vi forma om sakliga reklam till provokativa och roliga. En mycket rolig och nyttig övning för en modersmålslärare som mig!

- Jag började fundera lite djupare på kommunikation i sociala medier, erkände Antti Piiroinen. Man måste fundera på till vem man riktar postningarna och hurudan bild ger man av saker och ting. Antti presenterade de finska eTwinningambassadörernas blogg; användarstatistik samt vilka teman som läses mest. Bloggen läses mest i början av terminen. Teman kring tidig språkinlärning och småbarnspedagogik har varit populärast under det senaste året. Läsarna hittar oftast till bloggen via Facebook.

-Jag tycket att det var jättebra skolning, säger Siw Kyrkslatt från Åland. Teori och praktik blandades skickligt och jag tyckte mycket om den trygga atmosfären.

Vi fick också tips på intressanta appar för undervisning. Clips, en enkel och praktisk app för att göra videor med tyckte många om. Katja Wide testade våra kunskaper om de nordiska länderna med appen Gimkit. Olika ländernas ambassadörer drog korta brainbreaks; små pauser där man rörde på sig eller lärde känna varandra. Programmet var pedagogiskt smart. Man lärde sig både teori och olika metoder som man kan jobba med i klassen.

Vad betyder titeln eTwinning-skola?

eTwinning-skola -titeln var också ett tema. Riikka Aminoff presenterade svaren på en enkät där det frågades om hur titeln har påverkat skolans verksamhet. Titeln har ökat skolans synlighet och hjälper till at utveckla skolans mer systematiskt och målinriktat. Den internationella verksamheten blir en naturlig del av skolans verksamhet. Om du är intresserad av att bekanta dig med enkätens alla svar, ta kontakt med NSS Riikka, hon kan skicka dem åt dig.

Jag berättade om min skola, Ylitornion yhteiskoulun lukio och dess eTwinning projekt. Jag önskar att eTwinning skulle sprida sig till flera gymnasier för att berika deras verksamhet. Projekten behöver inte vara stora utan det är bäst att börja med en liten, gemensam uppgift som hör till en kurs tillsammans med partnerskolan. Projekten förenar fint till exempel mediastudier, litteratur, IT och språk. Samtidigt integreras de olika ämnena.

Jag är glad att jag kunde delta på det nordiska ambassadörsmötet med min skolsvenska, förstå det mesta och då och då även delta i diskussionen på svenska. Min gamla svenskalärare skulle ha varit stolt över mig!

Yhteistyötä Kopiraittilan kanssa

Olin aika otettu puolitoista vuotta sitten ITK-päivillä Hämeenlinnassa, kun minut esiteltiin Kopioston väelle heidän etsittyään yhteistyökumppania suunnittelemaan eTwinning-projektia, jossa opetellaan samalla tekijänoikeuksia.

Otin haasteen vastaan, vaikka vähän hirvitti. Osaanko kirjoittaa niin selvät ohjeet projektin kulusta, että ihan vasta-alkajakin osaa niitä seuraten toteuttaa projektin? Ja saanko ujutettua tekijänoikeusasiat riittävällä laajuudella mukaan?

Aika näyttää, miten onnistuin. Nyt ohjeet on kuitenkin julkaistu.

Tein koko ajan hyvää yhteistyötä Kopioston Kirsi Salmelan kanssa. Hänellä oli kärsivällisyyttä lukea ja kommentoida keskeneräisiä ohjeita, muistuttaa minua tarvittaessa päivämääristä ja olla oikein mukavana työparina tässä.

On aina hienoa, kun eTwinning herättää positiivista huomiota ja kiinnittää myös ulkopuolisten tahojen kiinnostuksen. Tekijänoikeudet ovat sitä paitsi erittäin tärkeitä nykyaikana(kin), joten niiden harjoittelu ei ole koskaan turhaa.

Projektisuunnitelmat on esitelty Kopiraittilan sivuilla. Siellä kerrotaan näin:

"Kopiraittila on Kopioston tuottama inspiroiva ja innostava pelillinen materiaali tekijänoikeuksien oppimiseen ja opettamiseen". 

Kopiraittilan sivuilta löytyy jokaiselle ikäryhmälle ja koulutusasteelle omaa pelillistä ja pedagogista materiaalia. Opettajana on aina helpottavaa löytää jotain valmista, eikö totta?

Ensimmäinen suunnittelemani projekti on nimeltään "Luonto ympärillämme".  Se on suunniteltu kahden maantieteellisesti toisistaan kaukana olevan koulun väliseksi. Projektissa esitellään ympäröivää luontoa projektikumppaneille eri tavoin. Selkeä, yksinkertainen projekti, joka ei vaadi kovin paljon aikaa, mutta kestää kuitenkin koko kouluvuoden tai jopa kalenterivuoden. Projekti sopii parhaiten alakoululaisille, mutta miksei tosin jo esiopetukseen, jos eskarilaiset saavat sopivasti apua isommilta.


Projektin eri vaiheet on pyritty kuvaamaan mahdollisimman selkeästi ja suunnitelmassa annetaan myös ehdotuksia käytettävistä sovelluksista. Omalle projektille voi muuten tietenkin keksiä oman nimen!

Toisen projektin suunnittelin yhdessä Kirsi Salmelan kanssa. Sen nimi on "Kulttuuriprojekti"  ja siinä esitellään oman alueen kulttuuria valituin tavoin. Projekti on helppoa muovata osallistujien ikään ja taitoihin sopivaksi, joten se soveltuu ala- ja yläkouluille, lukioon ja jopa ammatilliseen koulutukseen. Projektissa voidaan oman valinnan mukaan keskittyä erilaiseen taiteeseen, musiikkiin ja/tai kirjallisuuteen. Tai mitä kulttuuria sivuavaa vaan keksitään!

kuvan lähde

Opetan itse alkaneena lukuvuonna kuudetta luokkaa ja olen ajatellut toteuttaa jonkinlaisen kulttuuriprojektin. Se on onneksi nyt helppoa, kun valmis suunnitelma on itsenikin käytettävissä!    

Ja tekijänoikeudet pinnalla muistissa!

Hyvää lukuvuotta 2019-2020 kaikille! 

Vuorovaikutus- ja mediataitoja aidoissa tilanteissa

Olen aloittanut uutena eTwinning-lähettiläänä kesäkuussa. Toimin äidinkielen ja kirjallisuuden sekä uskonnon opettajana Ylitornion yhteiskoulun lukiossa, joka on eTwinning-koulu. Kuulun myös Apple Distinguished Educator -verkostoon.

Viestinnän ja vuorovaikutuksen oppimisessa tarvitaan käytännön tilanteita. Olen innostunut eTwinningistä, sillä sen avulla löytää uusia yhteistyökumppaneita ja kansainväliset yhteydet tulevat todeksi.

Kirjallisuus, kulttuuri ja teknologia tarjoavat hienoja mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön. Meillä on ollut sekä kasvokkain tapahtuvia että teknologiavälitteisiä eTwinning-projekteja, joissa olemme integroineet eri oppiaineita.

Elämä ei jakaudu oppiaineisiin. Twinning-projektit ylittävät oppiaine-, kieli- ja kulttuurirajoja. Vuorovaikutus- ja mediataitoja tarvitaan tulevaisuudessa entistä enemmän.

Helpointa on aloittaa yhteistyö jossain pienessä tehtävästä, joka liittyy pakolliseen kurssiin, esimerkiksi videon tai novellin tulkintaan. Siihen on helppo liittää teknologian käyttöä ja yhteistyökumppaneita. Opiskelijat voivat keskustella samoista valmiista videoista teknologian välityksellä. Vuorovaikutusosaaminen ja mediataidot karttuvat.

Videoita tehdessä oppii myös kuvan käsittelyä ja tulkitsemista. Keskustelu ennestään tuntemattoman ihmisen kanssa voi jännittää, mutta siitä myös oppii. Erityisen palkitsevaa on ollut nähdä opiskelijan pelon ja ennakkoluulojen muuttuminen innostukseksi. Toinen erityisen hieno asia minulle on ollut yhteistyö eri oppiaineiden välillä.

Monilukutaitoa ja medioita, kulttuurien tuntemusta ja kansainvälisyyttä, tieto- ja viestintätaitoja

ETwinning-projektit palvelevat lukiossa aihekokonaisuuksien opiskelua, muun muassa monilukutaidon ja medioiden, kulttuurien tuntemuksen ja kansainvälisyyden sekä tvt-taitojen opiskelua.

Jokainen projekti opettaa jotain uutta niin opiskelijoille kuin opettajillekin. Maailma avartuu.

Minulta voi tilata työpajoja tai eTwinning- esittelyjä Lapin ja Oulun läänin alueella. Minut tavoittaa sähköpostitse osoitteesta mirjami.hyttinen(at)gmail.com.                                                     

Mirjami Hyttinen

eTwinning i språkundervisningen

Alla språklärare borde använda sig av eTwinning i undervisningen! Det är ett mycket enkelt sätt att motivera eleverna och att få dem att använda målspråket ”på riktigt”. Jag ska här presentera några idéer på vad man kan göra.

Vem där?

I den här övningen får eleverna öva på att beskriva sig själv på målspråket. Eleverna skriver en text om sig själv, som de sedan bandar in t.ex. på Voki (en pratande avatar). Partnerskolans elever lyssnar på inbandningarna och skriver ner vad de hör. På en videokonferens ska de sen ställa frågor till varandra och komma fram till vem som hör ihop med vilken Voki. Det här projektet är tänkt som en övning i nybörjarspråk och kan genomföras både på lågstadiet som på högstadiet.  Det finns en längre beskrivning på det här projektet på våra eTwinningsidor – se följande länk.

Videokonferensförberedelser!

Min skola och din skola

Skolvardagen är ett lätt ämne att behandla – det är alltid ett aktuellt tema och det ligger nära eleverna nära. Man kan genomföra det här på olika sätt, t.ex. genom att presentera sin skola med en video. En annan möjlighet är att ha eleverna att banda in sitt schema på målspråket. Partnereleverna ska sedan lyssna på inbandningarna och fylla i ett tomt schema. På det här sättet får eleverna öva både att prata och lyssna målspråket, plus att de har möjlighet att jämföra schema: skoldagarnas längd, skoltider och ämnen. Projektet går att genomföra både i lägre klasser som högre.

Matkultur

Mat är ett annat tacksamt ämne som går att jämföra på olika sätt. Man kan be eleverna beskriva sin ”matvardag” det vill säga, berätta när och vad de äter en typisk vardag eller veckoslutsdag. Det brukar bli ivriga diskussioner då de får läsa vad jämnåriga i andra länder har berättat. Vill man prova på något lite svårare så kan man arbeta med recept. Eleverna i respektive land kan söka fram några typiska recept, som de översätter till målspråket med hjälp av ordlistor som läraren ger. Man byter sedan recept och så lagar man de recept man fick från det andra landet. Det här projektet lämpar sig bäst i högstadiet, då man kan utnyttja hussasalen i skolan. I andra länder kockar eleverna i regel hemma. Det blir extra roligt om man filmar matlagningen och skickar filmen till partnerskolan. Eftersom det är lite ”trasiga telefonen” i projektet – matrecepten översätts två gånger – så kan det bli lite roliga resultat av recepten.

Eleverna har fyllt i en tabell där de berättar vad och när de äter en typisk vardag och under veckoslutet. Eleverna kunde sedan jämföra med vad elever i andra länder hade fyllt i. 

Brevskrivning

Både yngre och äldre elever kan skriva brev till varandra där de presenterar sig, sin skola och berättar något ur sin vardag. Det här är en relativt lätt aktivitet och som kan fungera som inledning till en större helhet. Elever i alla åldrar gillar också att utbyta julkort – det är dock viktigt att börja i tid så korten hinner fram. Därtill måste man vara säker på att alla elever faktiskt får ett julkort, även om de deltagande grupperna inte är lika stora.

Det finns förstås många andra möjligheter också, än dem jag presenterat här. Det kan vara en bra idé att titta igenom de förslag som finns i partnerforumet. Många arbetar på engelska, men det finns också flera som söker partners för projekt på tyska, franska och spanska. Ibland kan det vara utmanande att hitta en lämplig skola ifall man undervisar ett B2 -språk, eftersom våra elever är relativt gamla men är nybörjare (i andra länder börjar de ofta tidigare med främmande språk). Hittills har åtminstone jag ändå alltid hittat lämpliga partnerskolor till mina elever i spanska.

Lycka till!